» Критерии оценивания задания с развёрнутым ответом

Критерии оценивания задания с развёрнутым ответом

Критерии оценивания сочинения ЕГЭ.

 
 
 
На что обращаем внимание, изучая критерии сочинения (К1-К12). 
 
 
К1 (проблема) 
1) НЕЛЬЗЯ придумывать проблему. Не путайте тему и проблему текста. Проблема - это вопрос, который автор ставит в свое тексте, и на который сам же и отвечает. 
 
 
К2 (комментарий):  
1)ОБЯЗАТЕЛЬНО два примера из прочитанного текста. При этом лучше использовать частичное цитирование. То есть вы останавливаетесь на конкретном моменте текста и 1-2 словосочетания из этого предложения используете в качестве примера.  
2) НЕЛЬЗЯ переписывать целые куски из текста, НЕЛЬЗЯ пересказывать текст или фрагмент. 
3) Комментарий должен быть ИМЕННО по заявленной проблеме. 


К3 (авторская позиция)

1) Должна быть ответом на вопрос(проблему) 
2) НЕЛЬЗЯ придумывать авторскую позицию. которую вам захочется. Если художественный текст, то автор дает намеки на позицию. Надо уметь их разглядеть.
 
К4 (аргументация)
1) НЕЛЬЗЯ использовать только те произведения, которые не имеют автора. Не советую рисковать и использовать произведения, лишенные ценности (например, детективы известных графоманов) или написанные вашим соседом по парте.
2) МОЖНО использовать в качестве аргументы любое произведение из НАУЧНОЙ, ХУДОЖЕСТВЕННОЙ, ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОЙ литературы. 
3) НЕЛЬЗЯ просто упомянуть произведение и сказать, что там есть такая проблема. Нужно производить микроанализ произведения. Тут можно написать о герое, его характеристиках, о моментах жизненных и т.д Важно ДОКАЗАТЬ вашу позицию (которая будет совпадать с мнением автора) Не забывайте о микровыводах. 
4) Фильмы, которые вы приводите без названия книг, по которым они сняты, являются примерами из жизни. Ну, и наоборот. Если вы смотрели фильм и знаете, по какому произведению его сняли, то можете написать название книги и автора и представить это как аргумент из литературы.
5) Лучше использовать два примера из литературы. Они ценнее. Но если не вспомните второй пример, не страшно. Пишите пример из жизни. Из жизни - это общеизвестный факт, событие, о котором знаете не только вы. На крайний случай, если все совсем плохо, пишите из своей жизни, но опишите это очень ярко и красочно, чтобы эксперт поверил, что вы не просто вешаете лапшу на уши.
 
К5 (смысловая цельность, логика и абзацы)
1) НЕ ЗАБЫВАЙТЕ разделить ваше сочинение на абзацы. Можно выделять в абзац каждый пункт плана вашего сочинения. Можно еще разделить комментарий аргументацию на два абзаца.
2) Пишите СТРОГО по плану. Сначала проблема, потом комментарий, далее авторская позиция, ваше мнение аргументы, заключение. Не забывайте о микровыводах и связках между этими частями. 
3) Не "скачите" с темы на тему, не пишите одну и ту же мысль дважды. Из каждой высказанной мысли должна вытекать следующая.

К6 (точность и выразительность речи)
1) Используйте метафоры, эпитеты, сравнения.
2) Следите за тем, чтобы в предложении было все понятно.
3) Этот пункт связано с К9 и К10. Высший балл по этому критерию возможен только при получении высшего балла по К10.

К7-К8 (орфография и пунктуация)
1) Орфографические ошибки и пунктуационные ошибки делятся на грубые, негрубые и однотипные, а также есть ошибки, которые вообще не учитываются. Обязательно посмотрите информацию об ошибках здесь: https://rustutors.ru/tipi-oshibok.htm 
 
К9 (языковые нормы или грамматические ошибки)
Внимательно посмотрите, какие ошибки считаются грамматическими. https://rustutors.ru/tipi-oshibok.htm 
 
К10 (речевые ошибки)
Внимательно изучите статью: https://rustutors.ru/tipi-oshibok.htm 

К11 (этические ошибки)
Несоблюдение этики. Это значит, что вы кого-то оскорбили или проявили неуважение к кому-либо или чему-либо в своем сочинении. Сюда можно отнести также фамильярность по отношению к автору. 
 
К12 (фактические ошибки)
Лучше перепроверить факты, которые вы излагаете. Часто это ошибки в датах, именах и фамилиях героев, авторов. Также фактической ошибкой может считаться искажение сюжета или событий произведения, а также искажение деталей предложенного для анализа текста.



 №
 Критерии оценивания ответа на задание 25
 Баллы
I 
 Содержание сочинения
 
К1
 Формулировка проблем исходного текста
 
 
 Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) верно сформулировал одну из проблем исходного текста.
 Фактических  ошибок,   связанных  с  пониманием  и формулировкой проблемы, нет
 1
 
 Экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из проблем исходного текста.
 *    Если   экзаменуемый   не   сформулировал   или сформулировал неверно (в той или иной форме в любой из частей сочинения) одну из проблем исходного текста, то такая работа по критериям К1–К4 оценивается 0 баллов
 0 
К2
 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
 
 
 Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована  с  опорой  на  исходный  текст. Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров из прочитанного текста, важных для понимания проблемы.
 Фактических ошибок,  связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментарии нет
 
 3
 
 Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Экзаменуемый привёл 1  пример из прочитанного текста, важный для понимания проблемы.
 Фактических ошибок,  связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментарии нет
 
 2
 
 Сформулированная экзаменуемым проблема текста прокомментирована с опорой на исходный текст, но экзаменуемый не привёл ни одного примера из прочитанного текста, важного для понимания проблемы, или в комментарии допущена одна фактическая ошибка, связанная с пониманием проблемы исходного текста
 1
 
 Сформулированная экзаменуемым проблема не прокомментирована или прокомментирована без опоры на исходный текст, 
или в комментарии допущено более одной фактической ошибки, связанной с пониманием исходного текста,
или прокомментирована другая, не сформулированная экзаменуемым проблема,
или вместо комментария дан простой пересказ текста или его фрагмента,
или вместо  комментария  цитируется  большой  фрагмент исходного текста
 0
 К3
 Отражение позиции автора исходного текста
 
 
 Экзаменуемый верно  сформулировал позицию автора (рассказчика)  исходного текста по прокомментированной
проблеме. Фактических ошибок,  связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет
 1 
 
 Позиция автора исходного текста экзаменуемым сформулирована неверно, или позиция автора исходного текста не сформулирована
 0
 К4
 Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме
 
 
 Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной им проблеме,  поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привёл не менее 2  аргументов,  один из которых взят из художественной, публицистической или научной литературы)
 3
 
 Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной им проблеме,  поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привёл  не  менее  2  аргументов,  опираясь  на  знания, жизненный опыт), или привёл  только  один  аргумент  из  художественной, публицистической или научной литературы
 2
 
 Экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной им проблеме,  поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привёл один аргумент), опираясь на знания, жизненный опыт
 1
 
 Экзаменуемый сформулировал своё мнение по проблеме, поставленной  автором  текста  ( согласившись  или  не согласившись с позицией автора), но не привёл аргументы, мнение экзаменуемого заявлено лишь формально (например: «Я согласен / не согласен с автором»), или мнение экзаменуемого вообще не отражено в работе
 
 II
 Речевое оформление сочинения
 
 К5
 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
 
 
 Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью,  речевой  связностью  и  последовательностью изложения:
– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;
– в работе нет нарушений абзацного членения текста
 2
 
 Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена одна логическая ошибка,
и/или в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста
 1
 
 В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста
 0
 К6
 Точность и выразительность речи
 
 
 Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи.
 * Высший балл по этому критерию экзаменуемый получает только в случае, если высший балл получен по критерию К10
 2 
 
 Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи,
или работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушения точности выражения мысли
 1
 
 Работа  экзаменуемого  отличается  бедностью  словаря  и однообразием грамматического строя речи
 0
III
 Грамотность
 
 К7
 Соблюдение орфографических норм
 
 
 Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка)
 3
 
 Допущено не более двух ошибок
 2
 
 Допущено три-четыре ошибки
 1
 
 Допущено более четырёх ошибок
 0
К8
Соблюдение пунктуационных норм
 
 
 Пунктуационных ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка)
 3
 
 Допущено одна–три ошибки
 2
 
 Допущено четыре-пять ошибок
 1
 
 Допущено более пяти ошибок
 0
К9
 Соблюдение языковых норм
 
 
 Грамматических ошибок нет
 2

 Допущено одна-две ошибки
 1
 
 Допущено более двух ошибок
 0
К10
 Соблюдение речевых норм
 
 
 Допущено не более одной речевой ошибки
 2
 
 Допущено две-три ошибки
 1
 
 Допущено более трёх ошибок
 0
К11
  Соблюдение этических норм
 
 
 Этические ошибки в работе отсутствуют
 1
 
 Допущены этические ошибки (одна и более)
 0
К12 
 Соблюдение  фактологической  точности  в  фоновом материале
 
 
 Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют
 1
 
  Допущены фактические ошибки (одна и более) в фоновом материале
 0
Максимальное количество  баллов за всю письменную работу (К1–К12)
 24



Вконтакте
Популярное Новое