Содержание:
↑ 📌 О чём этот текст?
Главный герой, Мишка, поддавшись импульсу, крадёт у слепого человека трость – единственное средство ориентации в пространстве. Лишь позже, случайно узнав от старушки о назначении полосатой палки, он осознаёт, какой тяжёлый поступок совершил.Весь текст – это история мучительного пробуждения совести и попытки исправить содеянное.
↑ Полный текст и задания 13.1, 13.2, 13.3
Для удобства работы текст можно свернуть/развернуть.
↑ Материалы для сочинения 13.1
Тема: «Какую роль в тексте играют пунктуационные знаки завершения предложения?»
Знаки завершения предложения – это точка, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие. Они выполняют важные функции:
ЗНАК ПРЕПИНАНИЯ | ФУНКЦИЯ |
| Точка | Точка ставится в конце повествовательного предложения, придавая ему характер законченного, неэмоционального высказывания. |
| Вопросительный знак | Оформляет вопросительное предложение, передавая сомнение, недоумение, стремление найти ответ. |
| Восклицательный знак | Оформляет восклицательное предложение, передавая сильные эмоции: радость, гнев, отчаяние, призыв. |
| Многоточие | Передаёт недосказанность, паузу, размышление, эмоциональную напряжённость, момент между действием и его осмыслением. |
↑ Примеры из текста
| ПРИМЕР ИЗ ТЕКСТА | ФУНКЦИЯ |
| «Обычно Мишка расхаживал по двору, засунув руки в карманы.» (1) | Точка задаёт спокойный, повествовательный тон, вводя читателя в обычную жизнь героя. |
| «Надо спешить.» (62) | Точка придаёт финальной фразе вес и окончательность. Это не просто мысль, а решение, не требующее обсуждения. |
| «При чём здесь слепые?» (15) | Вопрос передаёт недоумение Мишки, его непонимание. Он ещё не осознаёт, к чему ведёт разговор. |
| «А если слепой человек всё ещё стоит на краю тротуара, подняв незрячие глаза к небу, и не может сделать шагу без своей полосатой палки?» (36) | Вопрос передаёт страх и тревогу. Мишка впервые представляет себе последствия своего поступка. Это момент пробуждения совести. |
| «Никто и не думал слепнуть!» (14) | Восклицание передаёт возмущение Мишки, его раздражение неожиданным вопросом старухи. |
| «Человек был слепым!» (32) | Самый сильный восклицательный знак в тексте. Он передаёт шок, потрясение, внезапное осознание чудовищности своего поступка. Это момент прозрения. |
| «Незнакомец не закричал, не кинулся вдогонку, словно не заметил пропажи…» (31) | Многоточие создаёт паузу, во время которой читатель вместе с Мишкой начинает догадываться о страшном: человек, возможно, слепой. |
| «Безжалостный буравчик сверлил его сознание, заставлял думать о человеке, для которого на Земле всегда ночь и которому не помогают ни фонари, ни звёзды…» (54) | Многоточие передаёт глубину переживаний, невозможность выразить словами всю тяжесть осознания. |
↑ Материалы для сочинения 13.2
Тема: «Как Вы понимаете смысл финала текста “Ещё есть надежда, и надо спешить. Надо спешить”?»
Финальные слова Мишки подводят итог его внутренней борьбы:- «Ещё есть надежда» – Мишка не опоздал. Слепого ещё можно найти, ошибку можно исправить. Это не отчаяние, а вера в возможность искупления.
- «Надо спешить» – осознание, что промедление может стоить слепому человеку слишком дорого. Каждая минута без палки – это риск жизни, ощущение беспомощности.
- Повтор «Надо спешить» не случайная тавтология, а усиление. Второй раз слово «надо» звучит как приказ самому себе, как окончательное решение.
↑ Ключевые цитаты для сочинения
- Муки совести. «Безжалостный буравчик сверлил его сознание, заставлял думать о человеке, для которого на Земле всегда ночь и которому не помогают ни фонари, ни звёзды…»
- Надежда есть. «А может быть, слепой человек бредёт по какому-нибудь переулку, заблудился и ждёт, когда Мишка вернёт ему полосатую палку?»
- Осознание ответственности. «Без полосатой палки он ни за что не найдёт дорогу домой. Ведь палка ‒ это его глаза, его проводник, его неизменный друг».
- Внутренняя борьба. «Несколько раз он порывался повернуть обратно. Он уговаривал себя не ходить, требовал, угрожал. Окончательно рассорился сам с собой»
↑ Материалы для сочинения 13.3
Тема: «Чем опасны необдуманные поступки?»
💡 О чём писать?Необдуманные поступки – это действия, совершённые под влиянием импульса, без осознания их последствий. В тексте Ю.Я. Яковлева Мишка совершает такой поступок: поддавшись любопытству и сиюминутному желанию, он забирает у незнакомца необычную полосатую палку. Лишь позже он понимает, что эта палка была для слепого человека единственной опорой в мире.
Последствия необдуманных поступков:
- Для другого человека. Слепой остаётся без палки, которая была для него «глазами», проводником, другом. Он становится беспомощным, теряет возможность ориентироваться в пространстве, оказывается в опасности.
- Для самого человека. Мишка испытывает мучительные угрызения совести. Его сознание сверлит «безжалостный буравчик», он не находит себе места, ссорится «сам с собой». Необдуманный поступок оборачивается тяжёлым внутренним испытанием.
↑ Ключевые цитаты для сочинения
| МИКРОТЕМА | ЦИТАТА |
| Импульсивность поступка | «Рука Мишки сама по себе стала тянуться к чёрным и белым полосам. (28)Вот она коснулась палки. (29)Вцепилась в неё…» |
| Осознание тяжести содеянного | «Человек был слепым!» (32) «Без полосатой палки он ни за что не найдёт дорогу домой. Ведь палка ‒ это его глаза, его проводник, его неизменный друг.» (49–50) |
| Муки совести | «Безжалостный буравчик сверлил его сознание, заставлял думать о человеке, для которого на Земле всегда ночь и которому не помогают ни фонари, ни звёзды…» (54) |
| Внутренняя борьба | «Несколько раз он порывался повернуть обратно. Он уговаривал себя не ходить, требовал, угрожал. Окончательно рассорился сам с собой.» (39–41) |
| Решение исправить ошибку | «Ещё есть надежда, и надо спешить. Надо спешить.» (61–62) |
Комментарии (0)
