Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
Воздушно-пенные огнетушители наиболее удобны для тушения тлеющих материалов, а также горючих жидкостей. Конструкция насадки обеспечивает подачу воздушно-механической пены средней и низкой кратности.
Воздушно-пенные огнетушители не должны применяться для тушения оборудования, находящегося под электрическим напряжением, для тушения сильно нагретых или расплавленных веществ, а также веществ, вступающих с водой в химическую реакцию, <…> сопровождается интенсивным выделением тепла и разбрызгиванием.
По принципу создания давления в их корпусе воздушно-пенные огнетушители подразделяются на закачны́е и с баллоном высокого давления. По способу транспортирования к очагам пожара – на переносные (с полной массой до 20 кг) и передвижные (с полной массой до 400 кг). Диапазон рабочих температур – от +5 до +50 °С.
Воздушно-пенные огнетушители предназначены для тушения очагов пожара класса А (сопровождающееся тлением горение твёрдых материалов, таких как дерево, бумага, ветошь и т.д.) и класса В (горение жидкостей или твёрдых тел, превращающихся в жидкости).
Воздушно-пенный огнетушитель не может быть применён для тушения веществ, горение которых происходит без доступа воздуха (таких как хлопок, пироксилин и т.п.), горящих металлов (щелочных, таких как натрий и т.п., и лёгких, таких как магний и т.п.).
(Из Типовой инструкции по применению и техническому обслуживанию огнетушителей на энергетических предприятиях)
Задание 1. Самостоятельно подберите относительное местоимение (союзное слово), которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это местоимение (союзное слово).
Ответ: которая
Пояснение:
Во втором абзаце речь идёт о веществах, вступающих с водой в химическую реакцию. Эта реакция сопровождается выделением тепла и разбрызгиванием. Слово «которая» заменяет слово «реакция» и связывает придаточную часть с главной.
Задание 2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте.
1) ТЛЕТЬ. переносное. Существовать в скрытом виде, где-либо в глубине, почти не обнаруживаясь, теплиться. В душе тлеет надежда. Любовь тлеет в сердце.
2) ОБЕСПЕЧИВАТЬ. кого (что). Предоставлять достаточные материальные средства к жизни. Обеспечивать свою семью. Обеспечивать старость.
3) РЕАКЦИЯ. Превращение одних веществ в другие. Цепная реакция. В результате реакции образуется окись углерода.
4) КОРПУС. Остов, оболочка чего-либо. Корпус корабля. Корпус часов.
5) МАТЕРИАЛ. Сведения, служащие основой для чего-нибудь. Материал для биографии писателя. Материал для наблюдений.
Ответ: 34
Пояснение:
1) ❌ Не соответствует, т.к. в тексте слово "тлеть" используется в прямом значении ("медленно гореть без пламени (о материалах)").
2) ❌ Не соответствует, т.к. в тексте слово "обеспечивать" используется в другом значении ("делать возможным, снабжать (подачу пены)")
3) ❎Соответствует
4) ❎Соответствует
5) ❌ Не соответствует, т.к. в тексте слово "материал" используется в другом значении ("вещество, предметы, идущие на изготовление чего нибудь; сырье")
Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.
1) В тексте представлены ряды однородных членов предложения, причастные обороты.
2) Текст характеризуется точностью изложения информации, что достигается посредством приведения конкретных данных: перечисления разновидностей огнетушителей (закачны́е и с баллоном высокого давления, переносные и передвижные), видов пожара (класса А и класса В), указания диапазона рабочих температур (от +5 до +50 °С).
3) Цель автора – сообщить научную информацию о процессе химической реакции, в связи с чем в тексте используются термины (натрий, магний) и слова, описывающие сам процесс (сопровождается, превращающихся).
4) В тексте употреблены характерные для официально-делового стиля отглагольные существительные (тушения, разбрызгиванием), страдательные причастия (предназначены, применён), возвратные глаголы (сопровождается, подразделяются).
5) Текст написан в публицистическом стиле; эмоциональное воздействие на читателя достигается с помощью эпитетов («интенсивным выделением тепла», «горящих металлов»), анафоры (воздушно-пенные огнетушители в первом (1), во втором (2) и в четвёртом (4) абзацах).
Ответ: 124
Пояснение:
1) ❎ Верная характеристика (однородные: "для тушения тлеющих материалов, а также горючих жидкостей", "для тушения оборудования..., для тушения сильно нагретых или расплавленных веществ, а также веществ..." и т.д. причастные обороты: "находящегося под электрическим напряжением", "вступающих с водой в химическую реакцию".
2) ❎ Верная характеристика
3) ❌ Неверная характеристика (Цель автора – проинструктировать о применении огнетушителей. Химическая реакция упомянута лишь как ограничение.)
4) ❎ Верная характеристика
5) ❌ Неверная характеристика (Текст написан в официально-деловом стиле)
Задание 4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) взялАсь
2) новостЕй
3) тамОжня
4) принЯть
5) засЕленный
1234
5) ❌ Не походит (заселЁнный)
Задание 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
В восемь часов начинались занятия: теоретические дисциплины чередовались с ПРАКТИЧЕСКИМИ.
Местность была довольно ЛЕСИСТОЙ, что не мешало нам быстро передвигаться.
В Древней Руси писали на берёсте (верхнем слое берёзовой коры), точнее, не писали, а прорезали буквы КОСТЯНОЙ или металлической палочкой – писа́лом.
В комнату вошла красивая женщина с ЦАРСКОЙ осанкой.
Я непременно должен высказать ЛИЧНОЕ мнение по этому вопросу.
Ответ: царственной
Пояснение:
В предложении «В комнату вошла красивая женщина с ЦАРСКОЙ осанкой» слово царской употреблено неверно. Следует использовать пароним царственной. Паронимы царский (относящийся к царю, принадлежащий ему) и царственный (величественный, исполненный достоинства). В сочетании со словом осанка правильно говорить царственная осанка.
Задание 6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Другая альтернатива экзотическим семенам чиа – отечественные семена льна, которые обладают аналогичными кулинарными свойствами.
Ответ: другая
Пояснение:
Слово "альтернатива" уже означает "один из вариантов выбора", а "другая альтернатива" – это плеоназм (лишнее слово).
Задание 7. В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ВКУСНОЕ повидло
ЧИТАЕМАЯ книга
нет пары ТУФЛЕЙ
около ПОЛУТОРА метров
ОБЕРНУВШИСЬ к залу
Ответ: туфель
Пояснение:- ВКУСНОЕ повидло – ❎ правильно, т.к. "повидло" среднего рода
- ЧИТАЕМАЯ книга – ❎ правильно, "читаемая" – страдательное причастие настоящего времени.
- нет пары ТУФЛЕЙ – ❌ ошибка, в родительном падеже мн.ч. слово "туфли" имеет форму "туфель"
- около ПОЛУТОРА метров – ❎ правильно, слово "полтора" имеет только две формы: "полтора" в И.п и В.п. и "полутора" в остальных падежах
- ОБЕРНУВШИСЬ к залу – ❎ правильно, "обернувшись" – деепричастие от "обернуться".
Задание 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Б) нарушение видо-временнóй соотнесённости глагольных форм
В) неправильное построение предложения с косвенной речью
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
| 1) На общем собрании группы студенты не только обсуждали участие
в конференции, но и возможность досрочно сдать зачёты.
2) Инженер приступил к работе над чертежами сразу после того, как
создал техническую инструкцию.
3) Один из персонажей пьесы М. Горького «На дне» говорит, что человек за всё в своей жизни платит сам.
4) М. Горький утверждал, что «всем хорошим во мне я обязан книгам».
5) По окончании рабочего дня многие служащие добираются до дома на метро.
6) Когда молодой актёр знакомится с режиссёром, он получил роль в его новом спектакле.
7) Поэты XIX и XX веков знали и использовали народную символику.
8) Согласно распоряжения директора в библиотеке будет организована выставка старинных книг.
9) В комедии «Недоросле» есть целый ряд персонажей, чьи фамилии стали нарицательными.
|
Ответ: 86419
Пояснение:
А) Неправильное употребление падежной формы. Ошибка в предложении 8 "согласно распоряжения". Предлог "согласно" требует дательного падежа (согласно распоряжению). Обратите внимание, в предложении 5 предлог употреблен верно ("по окончании рабочего дня").
Б) Нарушение видо-временнóй соотнесённости глагольных форм. Ошибка в предложении 6: "Когда молодой актёр знакомится (настоящее время) с режиссёром, он получил (прошедшее) роль". Должно быть "знакомился" или "получает".
В) Неправильное построение предложения с косвенной речью. Ошибка в предложении 4: М. Горький утверждал, что "всем хорошим во мне я обязан книгам". В косвенной речи не должно быть кавычек и местоимения "я". Правильно: М. Горький утверждал, что всем хорошим в себе он обязан книгам".
Г) Ошибка в построении предложения с однородными членами. Однородные члены есть в предложениях 1 и 7. В 7 предложении ошибки нет: "знали и использовали народную символику" (оба глагола могут сочетаться с существительным в винительном падеже; знали что?, использовали что?). Ошибка содержится в предложении 1: "студенты не только обсуждали участие в конференции, но и возможность досрочно сдать зачёты". Части двойного союза должны стоять непосредственно перед однородными членами, поэтому правильно "обсуждали не только участие, но и возможность..."
Д) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением. Несогласованное приложение есть в предложениях 3 и 9. Правило: Если несогласованное приложение находится после родового слова (роман, повесть, журнал и под.), то оно не склоняется. В предложении 3 ошибки нет (пьесы "На дне"). Ошибка содержится в предложении 9 (в комедии «Недоросле»): название комедии должно употребляться в именительном падеже (в комедии "Недоросль").
Задание 9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) сообр..зить, пол..скать (бельё), отр..сль
2) п..риодически, (летит) стр..ла, обв..нить
3) накл..ниться, ст..рожил (сад), обог..титься
4) ак..демия, дин..мический, раск..лённый
5) одр..хлевший, посв..тить (стихи другу), (цветок) ув..дает
Ответ: 45
1) ❌ Не подходит → сообрАзить (проверочное слово сообрАзно), полОскать (проверочное слово полОщет), отрАсль (корень -раст-/-ращ-/-рос-, слово отрАсль является исключением).
2) ❌ Не подходит → пЕриодически (непроверяемая гласная Е, написание необходимо запомнить), стрЕла (проверочное слово стрЕлка/ стрЕлы), обвИнить (проверочное слово безвИнный/ повИнный).
3) ❌ Не подходит → наклОниться (в корне с чередованием -клан-/-клон- без ударения пишется О), стОрожил (проверочное слово стОрож), обогАтиться (проверочное слово богАтый).
4) ❎ Подходит → акАдемия (непроверяемая гласная, нужно запомнить), динАмический (проверочное слово динАмика), раскАлённый (проверочное слово накАл).
5) ❎ Подходит → одрЯхлевший (проверочное слово дрЯхлый), посвЯтить (проверочное слово свЯтость), увЯдает (проверочное слово увЯл/увЯнет)
Задание 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) з..ночевать, поз..прошлый, пр..бабушка
2) пр..образить, пр..грозить, пр..озёрный
3) ра..ширить, не..держанность, бе..человечный
4) сош..ют, пас..янс, без..языкий
5) пред..стория, на..грать (мелодию), без..дейный
Ответ: 13
1) ❎ Подходит → Во всех словах пропущены неизменяемые приставки: ЗА- (зАночевать), ПОЗА- (позАпрошлый), ПРА- в значении "первоначальность, исконность, древность, отдаленность во времени" (прАбабушка).
2) ❌ Не подходит → прЕобразить (ПРЕ- в значении "переход из одного состояния в другое", близка по значению к приставке ПЕРЕ-), прИгрозить (приставка ПРИ- в значении совершения действия в чьих-то интересах), прИозёрный (приставка ПРИ- в значении пространственной близости).
3) ❎ Подходит → раСширить (приставка "РАС-", "ш" глух. ), неСдержанный (в слове 2 приставки: 2) НЕ, 2) неизменяемая приставка С-, нет приставки З-), беСчеловечный (приставка БЕС-, т.к. после нее глух. "ч")
4) ❌ Не подходит → сошЬют (ь знак в корне, не после приставки), пасЬянс (ь в корне иноязычного слова), безЪязыкий (разделительный Ъ после приставки перед "я").
5) ❌ Не подходит → предЫстория (Ы, т.к. ПРЕД- – русская приставка, оканчивающаяся на согл.), наИграть (И, т.к. приставка оканчивается на гласный), безЫдейный (Ы, т.к. БЕЗ – русская приставка, оканчивающаяся на согл.),
Задание 11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) обнадёж..вать, улыбч..вый
2) обур..вающий, торф..ное (болото)
3) неуживч..вый, но́жич..к
4) яблон..вый, глин..стая (почва)
5) заботл..вый, луков..ца
Ответ: 15
1) ❎ Подходит → обнадёжИвать (1 л. ед. ч. - обнадёжИВАю - суффикс -ИВА- остается), улыбчИвый (неизменяемый суффикс прил. -ЧИВ-).
2) ❌ Не подходит → обурЕвающий (слово является исключением), торфЯное (прилагательное, суффикс -ЯН-);
3) ❌ Не подходит → неуживчИвый (неизменяемый суффикс прил. -ЧИВ-), ножичЕк (Е, т.к. при склонении существительного гласная выпадает - ножичКа).
4) ❌ Не подходит → яблонЕвый (в суффиксах прил. -ЕВ-/-ИВ- без ударения пишется Е), глинИстая (неизменяемый суффикс -ИСТ-).
5) ❎ Подходит → заботлИвый (неизменяемый суффикс -ЛИВ-), луковИца (в сущ. женского рода пишется -ИЦ-)
Задание 12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) предъявля..шь, воссоздава..мый
2) онеме..шь, ожида..мый
3) (он) оглядыва..тся, просуш..шь (бельё)
4) свер..шь, укороч..нный
5) напил..шь, закле..вший
Ответ: 125
1) ❎ Подходит → предъявляЕшь (от глагола 1 спр. (предъявлЯть), поэтому пишется Е), воссоздаваЕмый (страдательное причастие настоящего времени от глагола 1 спр. (воссоздавАть), поэтому пишется Е).
2) ❎ Подходит → онемеЕшь (от глагола от глагола 1 спр. (онемЕть, поэтому пишется Е), ожидаЕмый (страдательное причастие настоящего времени от глагола 1 спр. ожидать, поэтому пишется Е);
3) ❌ Не подходит → оглядываЕтся (от глагола 1 спр. оглядываться, поэтому пишется Е), просушИшь (от глагола 2 спр. просушить, поэтому пишется И);
4) ❌ Не подходит → сверИшь (от глагола 2 спр. сверить, поэтому пишется И), укорочЕнный (страдательное причастие прош. вр., гласная в суффиксе зависит от гласной в окончании глагола. Так, если глагол оканчивается на ИТЬ, то в причастии пишем суффикс ЕНН, укоротИТЬ - укорочЕННый).
5) ❎ Подходит → напилИшь (от глагола 2 спр. напилить, поэтому пишется И), заклеИвший (действительное причастие прош. вр. от глагола заклеить, перед -ВШ- пишется та же гласная, что в инфинитиве, поэтому И).
Задание 13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) (НЕ)ЗАБЫВАЕМЫЕ трели соловья долго ещё я вспоминал в своей жизни.
2) Даже (НЕ)ОБРАБОТАННЫЙ мастером камень поражал оригинальным рисунком.
3) (НЕ)РАЗ я бывал здесь, но по-настоящему красоту здешних мест оценил только теперь.
4) Алексей прошёл мимо, (НЕ)СМОТРЯ в нашу сторону, и повернул за угол.
5) Глубина идеи в романе (НЕ)РАЗРЫВНО сочетается с художественностью.
Ответ: 15
Пояснение:
1) ❎ Подходит → незабываемый – прилагательное, нет зависимого слова в Тв.п., можно заменить синонимом (памятный, удивительный, запоминающийся), поэтому пишем НЕ слитно
2) ❌ Не подходит → не обработанный: НЕ с причастием пишется раздельно, т.к. есть зависимое слово "мастером"
3) ❌ Не подходит → не раз: НЕ пишется раздельно с наречиями, которые не образуются от прилагательных с помощью суффикса -О
4) ❌ Не подходит → не смотря: не с деепричастием пишется раздельно;
5) ❎ Подходит → неразрывно: НЕ с наречиями на -О пишется слитно, если такое наречие можно заменить синонимом без НЕ (тесно, сильно);
Задание 14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) (В)ДАЛЕКЕ виднеются горы, которые, кажется, во ЧТО(БЫ) то ни стало пытаются достигнуть туч.
2) Я (В)ТАЙНЕ удивлялась спокойствию Лизы, которая так легко, БУД(ТО) шутя, брала на себя великую ответственность составить счастье другого человека.
3) А я (С)НАЧАЛА не понял, (ОТ)ЧЕГО поднялся такой хохот.
4) Бегущий человек не может сразу остановиться, (ПО)ТОМУ что по инерции продолжает движение, ТО(ЖЕ) самое можно сказать и о
любом движущемся теле.
5) И у Ивана выспросили решительно всё (НА)СЧЁТ его прошлой жизни, (В)ЗАКЛЮЧЕНИЕ попросили рассказать о вчерашнем происшествии
на Патриарших прудах.
Ответ: 23
Пояснение:
1) ❌ Не подходит → ВДАЛЕКЕ – наречие, пишется слитно; ВО ЧТО БЫ ТО НИ СТАЛО – устойчивое выражение, пишется в шесть слов.
2) ❎ Подходит → ВТАЙНЕ – слитно, т.к. наречие образовано соединением предлога с существительным; между предлогом (приставкой) и существительным, из которых образовалось наречие, не может быть без изменения смысла вставлено определяющее прилагательное, местоимение, числительное; БУДТО – союз, пишется слитно, не путать с частицей -ТО (как-то, что-то, где-то и т.д.)
3) ❎ Подходит → СНАЧАЛА: пишутся слитно наречия, образованные соединением предлогов с существительным верх, низ, перед, зад, высь, даль, век, начало; ОТЧЕГО: Пишутся слитно наречия, образовавшиеся путем слияния предлогов с местоимениями.
4) ❌ Не подходит → ПОТОМУ ЧТО – союз, пишется в два слова, не путайте с сочетанием предлога с местоимением (по тому пути); ТО ЖЕ – сочетание местоимения с частицей же, частицу можно изъять без потери смысла, не путайте с союзом тоже (брат хочет мороженое, я тоже хочу = и я хочу)
5) ❌ Не подходит → НАСЧЁТ – предлог, синонимичен предлогу "о", не путайте с сочетанием существительного с предлогом (положить деньги на счёт в банке); В ЗАКЛЮЧЕНИЕ - производные предлоги в течение, в продолжение, в заключение всегда пишутся в два слова.
Задание 15. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
На пустыре были броше(1)ы остатки реквизита: разбитые глиня(2)ые кувшины, жестя(3)ые банки, как будто высуше(4)ые букеты.
Ответ: 4
Пояснение: - брошеНы – краткие причастия пишутся с одной Н;
- глиняНые – суффикс -ЯН- в отымённых прилагательных;
- жестяНые – суффикс -ЯН- в отымённых прилагательных;
- высушеННые – в полных причастиях пишется две НН.
Задание 16. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Мы искали в тексте не только антонимы но и синонимы омонимы.
2) Командир дивизиона стал у входа в актовый зал и тысяча огней играла на серебряной резьбе его шашки.
3) Турбин не удержался поднял крышку парты и присел.
4) Ни усталость ни скука ни на минуту не могли согнать с лица Ильи Ильича мягкость.
5) На лестнице показалась фигурка и медленно полезла по ступеням вверх.
Ответ: 234
Пояснение:
❌ 1) Мы искали в тексте не только антонимы(,)1 но и синонимы(,)2 омонимы. 1 – запятая перед второй частью двойного союза не только..., но и; 2 – запятая между однородными членами, не соединенными союзом "синонимы, омонимы"
❎ 2) Командир дивизиона стал у входа в актовый зал(,)1 и тысяча огней играла на серебряной резьбе его шашки. 1 – запятая между частями ССП.
❎ 3) Турбин не удержался(,)1 поднял крышку парты и присел. 1 – запятая между однородными членами, не соединенными союзом
❎ 4) Ни усталость(,)1 ни скука ни на минуту не могли согнать с лица Ильи Ильича мягкость. 1 – запятая между однородными подлежащими, соединёнными повторяющимся союзом НИ..., НИ. В предложении два однородных подлежащих, третье НИ не относится к однородным членам, стоит перед обстоятельством, поэтому запятая не нужна.
❌ 5) На лестнице показалась фигурка и медленно полезла по ступеням вверх. Запятых нет, союз "и" соединяет однородные сказуемые (показалась и полезла).
Задание 17. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Илья Ильич (1) погружённый в задумчивость (2) долго не замечал Захара (3) стоявшего (4) перед ним.
Ответ: 123
Пояснение:- 1,2 – причастный оборот "погружённый в задумчивость" стоит после определяемого слова "Илья Ильич", поэтому выделяется запятыми.
- Запятая 3 выделяет причастный оборот "стоявшего перед ним", который стоит после определяемого слова "Захара".
- На месте цифры 4 запятая не нужна, так как нет оснований для постановки запятой внутри причастного оборота "стоявшего перед ним".
Задание 18. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Я (1) вам (2) Алёна Ивановна (3) на днях (4) может быть (5) ещё одну вещь принесу.
(По Ф.М. Достоевскому)
Ответ: 2345
Пояснение:
1 – запятая не нужна, "вам" не обращение, является членом предложения.
2, 3 – запятые при обращении "Алёна Ивановна"
4, 5 – запятыми выделяется вводная конструкция "может быть"
Задание 19. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Мне и теперь кажется (1) что это был не экзамен (2) и (3) что, расставаясь с этим человеком, я расставался с целым миром нравственных
и философских понятий (4) от которых всю жизнь буду бесконечно далёк.
Ответ: 14
Пояснение:- 1 – нужна запятая перед придаточной частью СПП [Мне и теперь кажется], (что...)
- 2, 3 – запятые не нужны, т.к. "и" связывает два однородных придаточных предложения. [Мне и теперь кажется], (что...) и (что...)
- 4 – нужна запятая перед придаточной частью СПП. ...понятий (каких?), от которых всю жизнь буду бесконечно далёк.
Задание 20. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
У человека есть одна родина (1) и (2) куда бы ни забросила (3) его судьба (4) он не смеет забыть свой край, свой город.
Ответ: 124
Пояснение:[У человека есть одна родина
] (,
1) и (,
2)
(куда бы ни забросила (
3) его судьба
) (,
4)
[он не смеет забыть свой край, свой город
].
- 1 – запятая между между частями ССП (сложносочинённого) предложения. [У человека есть одна родина], и [он не смеет забыть свой край, свой город].
- 2, 4 – запятыми выделяется придаточное предложение ..., (куда бы ни забросила его судьба), ...
- 3 – нет оснований для постановки запятой.
Задание 21. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Приезжайте в подмосковный город Чехов, он вас обязательно удивит. (2)Например, спустившись к реке, вы увидите красивую церковь. (3)Именно там находится удивительный историко-культурный объект – усадьба «Лопасня-Зачатьевское». (4)Вы осмо́трите уцелевший дом XVIII века в стиле елизаветинского барокко и храм, а также каскад прудов, один из которых со святым источником. (5)Тем временем экскурсовод расскажет о Наталье Гончаровой, часто гостившей здесь с детьми после гибели Пушкина. (6)При желании вы сможете посетить музей, где представлены предметы быта той эпохи.
Ответ: 46
Пояснение:
1 – запятая между частями ССП;
2 – запятая после вводного слова (например); запятая после деепричастного оборота (спустившись к реке)
3 – в предложении нет запятых
4 – запятая между однородными членами предложения (дом и храм, а также каскад прудов); запятая между частями СПП [...каскад прудов], (один из которых...)
5 – запятая перед причастным оборотом "часто гостившей здесь с детьми после гибели Пушкина".
6 – запятая между частями СПП. [При желании вы сможете посетить музей], (где представлены предметы быта той эпохи).
В соответствии с одним и тем же правилом (запятая между частями сложноподчинённого предложения) запятые ставятся в предложениях 4 и 6.
Задание 22. Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА |
А) Что Пушкин оставил своим последователям? Он завещал им искренность, самобытность. (По А.Н. Островскому) Б) Пришла Евгению пора, Пора надежд и грусти нежной. (А.С. Пушкин) В) Какая скука С больным сидеть и день и ночь..! (А.С. Пушкин)
Г) Друзья Людмилы и Руслана, С героем моего романа Без предисловий, сей же час Позвольте познакомить вас. (А.С. Пушкин)
Д) Прими собранье пёстрых глав. (А.С. Пушкин)
| 1) парцелляция 2) эпитет 3) вопросно-ответная форма изложения 4) эпифора 5) риторическое обращение 6) риторический вопрос 7) риторическое восклицание 8) лексический повтор 9) литота
|
Ответ: А - 3, Б - 8, В - 7, Г - 5, Д - 2.
Пояснение:
А) Вопросно-ответная форма изложения. Автор задаёт вопрос и сам на него отвечает.
Б) Лексический повтор. Намеренное повторение одного и того же слова («пора»).
В) Риторическое восклицание. Восклицательное предложение, выражающее эмоцию. Помните: не любое восклицательное предложение является изобразительно-выразительным средством. Разработчики ЕГЭ уточнили, что риторическое восклицание должно обязательно включать дополнительные элементы. Здесь это восклицательная частица "какая".
Г) Риторическое обращение. Обращение к читателям "Друзья Людмилы и Руслана". Риторическое обращение используется для того, чтобы привлечь внимание читателя, способствует созданию возвышенной, яркой, эмоциональной речи.
Д) Эпитет. Образное определение "пёстрых". Эпитет не просто называет признак, а создаёт образ, даёт эмоциональную оценку.
Прочитайте текст и выполните задания 23–27.
(1)Музыка, быть может, самое дивное создание человека, его вечная загадка и услада. (2)Никто так близко, как музыкант, не соприкоснулся с подсознанием человеческим – той самой неотгаданной материей и вечной тайной, что живёт в нас, тревожит и волнует
(3)Люди плачут, слушая музыку, плачут от соприкосновения с чем-то прекрасным, казалось бы, умолкнувшим, навсегда утраченным, плачут, жалея себя и то чистое, дивное создание в себе, что было задумано природой, но в борьбе за существование человеком же и погублено.
(4)Музыка возвращает человеку всё лучшее, что в нём есть. (5)Я думаю, что музыку человек, может быть, услышал раньше, чем научился говорить. (6)Возникает крамольная мысль, что вначале были шум ветра, плеск волн, пенье птиц, шелест травы и звон опадающей листвы. (7)И только позаимствовав у природы звуки, человек сложил из них слово. (8)Музыка и природа – это самое верное, святое и неизменное, что осталось с человеком и не даёт ему окончательно одичать. (9)Я имею в виду настоящую музыку, а не ту оглушающую вакханалию, которая закружила человека в бездумной дикой пляске, ввергла его в какое-то инстинктивное подражание ревущему зверю, которому пришла пора напомнить, откуда мы взялись и чей образ и подобие утратили.
(10)Впрочем, Георгий Васильевич Свиридов, так увлекательно умеющий говорить о музыке и её природе, утверждает, что именно эти современные группы помогают сохранить изначальную природу музыки, не дают человечеству потерять ключ её, что очень важно, ибо утеря этого самого «ключа» есть полное и окончательное разрушение мировой гармонии, без которой оно, человечество, как корабль без руля, быстренько «пойдёт ко дну».
(11)У нас всегда была и до сих пор имеется масса людей, которая угадывает за художника истоки его творчества: и замысел объяснят, и в тайны души его проникнут. (12)Я этого не умею и не хочу делать хотя бы потому, что сам в какой-то мере человек творческий и не только объяснить не могу самому себе, например, природу творческого замысла, но и понять до сих пор не могу, что это такое. (13)Более того, я, может, и примитивно, но, основываясь на сорокалетнем опыте работы в литературе, пришёл к выводу, что и отгадывать сию тайну не надо, потому как, отгадавши её, что станет делать человек? (14)Кончится его воображение, и он кончится как существо творческое, сделается механической, заводной штучкой, заранее знающей всё и вся.
(15)Однако, будучи прошлой осенью в провинции, глядя на древние пологие холмы, на золотые российские дубравы, я открывал для себя вечное. (16)Отсюда, с этой родной земли, унёс в сердце и сохранил великий композитор современности Георгий Васильевич Свиридов тот нежный и непреклонный звук, ту высокую мелодию, что стонет, плачет, сжимает сердце русское неизъяснимою тоскою, очистительной печалью. (17)Мощным хором возносится композитор в поднебесье, набатным колоколом зовёт Россию и русский народ – выстоять (18)Выпрямиться, как тот лес, та могучая тайга под ураганами и бурями! (19)Выпрямиться и выстоять ради будущего наших детей и ради сохранения того прекрасного, что накопили на Земле её редкие мудрые страдальцы, гении человечества, эти вечные отважные странники, так на одиноком челне и продолжающие бесстрашно плыть по житейскому морю.
(По В.П. Астафьеву*)
* Виктор Петрович Астафьев (1924–2001) – советский и российский писатель, классик отечественной литературы, автор рассказов, повестей, романов: «Где-то гремит война», «Царь-рыба», «Печальный детектив», «Так хочется жить» и др.
Задание 23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Настоящая музыка пробуждает в душе человека всё лучшее, что есть в нём.
2) Объяснить творческий замысел писателя или музыканта всегда может человек, который сам занимается творчеством.
3) Речь человека первоначально основывается на звуках природы: переняв у природы звуки, человек сложил из них слово.
4) Музыканты и писатели соприкасаются с подсознанием человека, только им под силу познать внутренний мир человека и объяснить природу творчества.
5) Любовь к родной земле способна рождать в душе композитора великую музыку, наполняющую сердце человека прекрасными чувствами
и очищающую его душу.
Ответ: 135
Пояснение: - ❎ Утверждение 1 соответствует предложению 4: «Музыка возвращает человеку всё лучшее, что в нём есть».
- ❎ Утверждение 3 соответствует предложениям 6-7: «вначале были шум ветра, шум дождя… а из них уже родилась музыка… позаимствовав у природы звуки, человек сложил из них слово».
- ❎ Утверждение 5 соответствует предложению 16: «Отсюда, с этой родной земли, унёс… тот нежный и непреклонный звук… что стонет, плачет, сжимает сердце русское неизъяснимою тоскою, очистительной печалью».
- ❌ Утверждения 2 и 4 противоречат тексту (автор прямо говорит, что не может объяснить природу творчества и не считает нужным это делать).
Задание 24. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 5 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 4.
2) Предложения 6, 7 противопоставлены по содержанию.
3) В предложении 15 содержится элемент описания.
4) В предложениях 17, 18 представлено повествование.
5) В предложении 19 содержится рассуждение.
Ответ: 35
Пояснение:
❎ Утверждение 3 верно: в предложении 15 есть описание («древние пологие холмы, золотые российские дубравы»).
❎ Утверждение 5 верно: предложение 19 содержит рассуждение о необходимости выстоять ради будущего.
❌ Утверждения 1, 2, 4 не соответствуют содержанию текста: предложение 5 не указывает на причину того, о чём говорится в предложении 4; предложения 6 и 7 не противопоставлены, в предложении 7 развитие мысли, высказанной в предложении 6; в предложениях 17–18 представлено не повествование, а образное описание / рассуждение.
Задание 25. Из предложений 4, 5 выпишите один фразеологизм.
Ответ: может быть
Пояснение: МОЖЕТ БЫТЬ – возможно, вероятно (употребляется для выражения предположения, возможности, неуверенности, сомнения со стороны говорящего). Этот фразеологизм есть в
списке фразеологизмов, предоставленных ФИПИ.
Задание 26. Среди предложений 11–14 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи притяжательного и личного местоимений, однокоренного слова. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Ответ: 14
Пояснение: - Личное местоимением "он" указывает на слово "человек" из предложения 13.
- Притяжательное местоимение "его" указывает на "человека" из предложения 13.
- Однокоренные слова: "сделается" (14), «делать» (13).
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «
Как настоящая музыка влияет на душу человека?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Настоящая "музыка возвращает человеку всё лучшее, что в нём есть". Она пробуждает глубокие, очищающие душу чувства и дарит ощущение соприкосновения с вечным, помогая человеку не утратить свою связь с родной землёй.
Первый пример (предложение 3):
«Люди плачут, слушая музыку, плачут от соприкосновения с чем-то прекрасным, казалось бы, умолкнувшим, навсегда утраченным, плачут, жалея себя и то чистое, дивное создание в себе, что было задумано природой, но в борьбе за существование человеком же и погублено».
Пояснение:
Музыка вызывает у людей слёзы не от горя, а от соприкосновения с утраченной красотой и собственной чистотой. Она пробуждает сожаление о том лучшем, что человек растерял в повседневной борьбе за существование. Это свидетельствует о глубоком эмоциональном и нравственном воздействии музыки на душу.
Второй пример (предложение 16):
«Отсюда, с этой родной земли, унёс в сердце и сохранил великий композитор современности Георгий Васильевич Свиридов тот нежный и непреклонный звук, ту высокую мелодию, что стонет, плачет, сжимает сердце русское неизъяснимою тоскою, очистительной печалью».
Пояснение:
Музыка, рождённая любовью к родной земле, наполняет душу «очистительной печалью» - чувством, которое не угнетает, а возвышает, заставляет сердце сжиматься от тоски, но при этом очищает и укрепляет. Автор подчёркивает, что подлинная музыка неразрывно связана с родиной.
