Вариант ОГЭ по русскому языку. Текст А.И. Куприна

Содержание:

Часть 1. Изложение


Задание 1

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. 
Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. 
Объём изложения – не менее 70 слов. 
Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Тексты и аудиозаписи изложений

Часть 2. Тест по тексту А.И. Куприна

Прочтите текст и выполните задания 2-15 

(1) Один великий царь велел привести к себе поэтов и мудрецов своей страны и спросил он их: 
(2) – В чем счастье? 
(3) – В том,– ответил поспешно первый,– чтобы всегда видеть сияние твоего божественного лица и вечно чувствовать... 
(4) – Выколоть ему глаза,– сказал царь равнодушно. 
(5) – Следующий!.. 
(6) – Счастье – это власть. (7) Ты, царь, счастлив! – вскричал второй. 
(8) Но царь возразил с горькой улыбкой: 
– Однако я страдаю от болезни и не властен исцелить ее. (9) Вырвать ему ноздри, каналье. (10) Дальше!.. 
(9) – Быть богатым! – сказал, заикаясь, следующий. 
(10) Но царь ответил: 
– Я богат, а вопрошаю о счастье. (11) Довольно ли тебе слитка золота весом в твою голову? (12) Ты получишь его. (13) Привяжите ему на шею слиток золота весом в его голову и бросьте этого нищего в море. 
(14) И царь крикнул нетерпеливо: 
– Четвертый! 
(15) Тогда вполз на животе человек в лохмотьях, с лихорадочными глазами и забормотал: 
– О премудрый! (16) Я хочу малого! (17) Я голоден! (18) Сделай меня сытым, и я буду счастлив и прославлю имя твое во всей вселенной. 
(19) – Накормите его и, когда он умрет от объедения, придите сказать мне об этом. 
(20) И пришли также двое. (21)Один – мощный атлет с розовым телом и низким лбом. (22)Он сказал со вздохом: 
– Счастье в творчестве. 
(23) А другой был бледный, худой поэт, на щеках которого горели красные пятна. (24) И он сказал: 
– Счастье в здоровье. 
(25) Царь же улыбнулся с горечью и произнес: 
– Если бы в моей воле было переменить ваши судьбы, то через месяц ты, о поэт, молил бы богов о вдохновенье, а ты, о подобие Геркулеса, бегал бы к врачам за редукционными пилюлями. (27)Идите оба с миром. (28) Кто там еще? 
(29) – Смертный! – сказал гордо седьмой, украшенный цветами нарцисса.(30) – Счастье в небытии! 
(31)– Отрубите ему голову! – молвил лениво властелин. 
(32) – Царь, о царь, помилуй! – залепетал приговоренный и стал бледнее лепестков нарцисса.(33)– Я не то хотел сказать. 
(34)Но царь устало махнул рукой, зевнул и произнес коротко: 
– Уведите его... (35)Отрубите ему голову. (36) Слово царя твердо, как агат. 
(37) Приходили еще многие. (38) Пришел и мудрец. 
(39) Царь спросил у него: «Может быть, ты знаешь, в чем счастье?» 
(40) Мудрец же – и он был истинный мудрец – ответил: 
(41) – Счастье в прелести человеческой мысли. 
(42) Брови у царя дрогнули, и он закричал гневно: 
(43)– Ага! Человеческая мысль! Что такое человеческая мысль? 
(44) Но мудрец – ибо он был истинный мудрец – лишь улыбнулся сострадательно и ничего не ответил. 
(45) Тогда царь велел ввергнуть его в подземную темницу, где была вечная темнота и где не было слышно ни одного звука извне. (46) И когда через год привели к царю узника, который ослеп, оглох и едва держался на ногах, то на вопрос царя: "Что? И теперь 
ты счастлив?" – мудрец ответил спокойно: 
(47) – Да, я счастлив. (48) Сидя в тюрьме, я был и царем, и богачом, и влюбленным, и сытым, и голодным – все это давала моя мысль. 
(49) – Что же такое мысль? – воскликнул царь нетерпеливо.–(50) Знай, что через пять минут я тебя повешу и плюну в твое проклятое лицо! (51) Утешит ли тебя тогда твоя мысль? (52) И где будут тогда твои мысли, которые ты расточал по земле? 
(53) Мудрец же ответил спокойно, ибо он был истинный мудрец: 
(54)– Дурак! (55) Мысль бессмертна. 


Задание 2 

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему царь не согласился, что власть – это счастье?» 

1)    Сидя в тюрьме, я был и царем, и богачом, и влюбленным, и сытым, и голодным – все это давала моя мысль. 
2)    Царь был богат, но несчастлив. 
3)    Царь страдал от болезни, но не был властен ее побороть 
4)    Царь не мог изменить судьбы людей, хоть и обладал властью. 


Задание 3 

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение 

1) Довольно ли тебе слитка золота весом в твою голову 
2) Один – мощный атлет с розовым телом и низким лбом 
3) Смертный! – сказал гордо седьмой, украшенный цветами нарцисса 
4) Слово царя твердо, как агат 


Задание 4 

Из предложений 11-20 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется ее значением – «присоединение» . 

 

Задание 5 

Из предложений 15–31 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН». 
 

Задание 6 

Замените устаревшее слово «молвил» в предложении 31 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 

 

Задание 7 

Замените словосочетание «крикнул нетерпеливо», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. 

 

Задание 8 

Выпишите грамматическую основу предложения 30. 
 

Задание 9 

Среди предложений 40–48 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения. 
 

Задание 10 

В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводных словах. 

Если бы в моей воле было переменить ваши судьбы,(1) то через месяц ты,(2) о поэт,(3) молил бы богов о вдохновенье,(4) а ты, (5) о подобие Геркулеса,(6) бегал бы к врачам за редукционными пилюлями. 
 

Задание 11 

Укажите количество грамматических основ в предложении 23. Ответ запишите цифрой. 
 

Задание 12 

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) между частями сложноподчиненного предложения. 

Тогда вполз на животе человек в лохмотьях,(1) с лихорадочными глазами и забормотал: 
– О премудрый! Я хочу малого! Я голоден! Сделай меня сытым,(2) и я буду счастлив и прославлю имя твое во всей вселенной. 
– Накормите его и, (3) когда он умрет от объедения,(4) придите сказать мне об этом. 
 

Задание 13 

Среди предложений 44–55 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения. 
 

Задание 14 

Среди предложений 19-29 найдите сложное предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения. 
 

Часть 3. Сочинение

Задание 15.1


Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания, взятого из Литературной энциклопедии: «Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того чтобы передать их разговор от себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. Тематикой и манерой речи он характеризует своих героев». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. 

Задание 15.2. 


Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл последнего предложения текста: «Мысль бессмертна». 

Задание 15.3. Счастье. Что такое счастье?


Как Вы понимаете значение слова СЧАСТЬЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое счастье», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. 
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью 
переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. 
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Добавить комментарий

Кликните на изображение чтобы обновить код, если он неразборчив

    ?ндекс цитирования