Реальный текст ЕГЭ по русскому языку 2019. Распутин. Красный день. О детстве, семье, роли матери.

Текст с реального ЕГЭ по русскому языку 2019. Распутин. О детстве.

Вспоминаю себя, мне тринадцать лет. Мы живем в леспромхозовском поселке, я только что вернулся на летние каникулы из школы, которая находится в райцентре, в пятидесяти километрах от дома. Живем без отца, нас у матери трое, я самый старший.
С вечера мать начинает тяжело вздыхать: завтра и послезавтра, в пятницу и субботу, общественная баня, мать — банщица. Ей надо натаскать с речки подле Ангары по крутому красному яру сотни ведер воды, чтобы заполнить два огромных чана. Руки у матери вытянуты, болят, болит и спина, а на коромысле воду по крутяку не поднять, коромысло не годится.
Я уже решил, слушая мать, что утром помогу ей, хоть она и не просит, считая, что после школы надо дать мальчишке отдохнуть. Но что такое «помогу»? Это значит, что я с ведрами и она с ведрами, на узкой каменистой тропке не разойтись, и мать то и дело будет заставлять меня отдыхать. Уставая сама, она считает, что я, мальчишка, устаю еще больше, что детские мои силенки надрывать нельзя.
Поэтому я решаю поступить по-другому. Светает летом рано, по первому же свету можно подняться и до того, как уберется по дому мать, перетаскать хоть пол-Ангары. Но для этого надо подняться так, чтобы не разбудить мать. И я выдумываю, что мне в избе душно, я буду спать в сенях.
Утром вскакиваю часа в четыре. Еще сумерки, прохладные, знобкие, но с чистым небом, обещающим красный день. Бегу, согреваясь, к бане, отмыкаю ее и заглядываю в чан — в тот, который на топке. Дна не видать, это преисподняя, туда провалится с потрохами все что угодно. Но делать нечего, я берусь за ведра и скатываюсь к речке. Она шумит, прыгает по камням, над Ангарой рядом стоит парок. Плещу себе из речки в лицо, на мгновение замираю. Все, теперь вперед.
Часов у меня нет, я знаю только, что надо торопиться. Подъем занимает минуту-полторы, но взбегать приходится с задержанным дыханием. Чуть расслабишься, чтобы перевести дух,— сдвинуться потом трудно. И я еще от воды разбегаюсь с поднятыми на руках ведрами, чтобы не задевать о камни, и все равно задеваю, все равно плещу на себя. Остатки приношу в чан, и они булькают где-то так глубоко, что едва слышны. Потом снова вниз. Вверх и вниз, вверх и вниз, десятки и десятки раз. Запалившись, припадаю к речке, жадно пью; от пота и наплесков я мокр с головы до ног, но обсыхать некогда.
И я успеваю. Но, возвращаясь домой, я знаю, что такое усталость. Меня качает. В избе у нас еще тихо, я осторожно приоткрываю дверь в сенцы, отметив, что мать не выходила, сбрасываю мокрую одежду в угол и залезаю под одеяло. Все равно матери разогревать топку, все равно ей идти. Вот удивится-то! Так и подогнутся под нею ноги! Я моментально засыпаю.
Просыпаюсь от плача. Дверь из избы в сенцы приоткрыта, и я слышу, как топчутся вокруг матери сестренка с братишкой, как она сквозь слезы что-то отвечает им. И плачет, и плачет. И чувствую, как у самого у меня проступают слезы, как сладким страданием забивает горло. Так хорошо!..
...Мы жили в непролазной нужде, видели, каково приходится нашим матерям накормить-обшить нас, и взять на себя доступную нам, ребятишкам, долю их трудов было для нас так же естественно, как съесть кусок хлеба. Подталкивать к помощи нас не приходилось. У матери радостей было в те суровые годы еще меньше, чем у нас, всякая радость от нас и шла, и мы своим услужением старались ее доставить. Мы рано становились взрослыми, и, с точки зрения иных теоретиков воспитания, детства у нас не было.
В самом деле: где ему быть? С семи годочков верхом на лошади возишь копны в сенокосную страду, с десяти кормишь ушицей всю семью, с двенадцати боронишь колхозные поля, с четырнадцати пашешь, как взрослый мужик... Не бывали мы в пионерских лагерях, не слыхали об «Артеке», костры жгли в лесу да у Ангары больше за делом; за ягодой, за грибами шли с ведрами, чтобы принести домой, на острова плавали, чтобы нарвать дикий лук и чеснок... С малых лет в работе, в пособи, как говорилось о ребятишках, но почему же тогда с такой радостью, с такой полнотой и теплотой, с таким чувством необъятности выпавшего нам счастья вспоминаются те годы? Детство есть детство, это верно. Оно, открывая мир, удивляется и радуется любой малости. Но и при этом никогда не соглашусь я, что мы были чем-то обделены (кроме, быть может, книг, которые узнавали позже), напротив, считаю, что повезло нам с выпавшими на детство трудными годами, ибо тогда не было времени на воспитание, а шли мы вместе со взрослыми ото дня к дню и шли, естественно, научаясь любви, состраданию, трудам и правилам, которые вкладываются в нравственность... А уж как мы верили, что наступят лучшая жизнь! И она наступила.

Примерный круг проблем, авторская позиция:

1) Какова роль детства в жизни человека?
Авторская позиция:Детство открывает мир, удивляет, в детстве формируются черты характера, закладывается фундамент будущей жизни.


2) Какую роль жизненные трудности в воспитании личности?
Авторская позиция:Жизненные трудности помогают человеку стать лучше, учат его любви, состраданию, моральным нормам.


3) В чем заключается материнский подвиг?
Авторская позиция:Материнский подвиг заключает в жертвенности, способности преодолеть любые трудности ради детей.


4) Как проявляется материнская любовь?
Авторская позиция:Материнская любовь проявляется в заботе о детях, в жертвенности, в способности поставить интересы детей выше собственных.


5) На чем должны основываться взаимоотношения в семье?
Авторская позиция:Отношения в семье должны строится на заботе, взаимопомощи, поддержке близких.

Аргументы на темы: "Детство, семья, взросление"

Комментариев 15

  1. Офлайн
    Тимур
    Тимур 3 июня 2019 14:13
    Можно ли было написать проблему раннего взросления ?
  2. Офлайн
    Мария
    Мария 3 июня 2019 14:32
    А можно ли было написать проблему нравственности? Ведь там в конце прямо четко это слово написано..
  3. Офлайн
    ППЖ
    ППЖ 3 июня 2019 19:37
    Возможно ли выделить проблему помощи детьми старшему поколению на основе данного текста? 
  4. Офлайн
    admin3 4 июня 2019 04:55
    Цитата: Тимур
    Можно ли было написать проблему раннего взросления ?

    Да, есть такая проблема в тексте.

    Цитата: Мария
    А можно ли было написать проблему нравственности? Ведь там в конце прямо четко это слово написано..

    Все зависит, как вы это раскрыли в дальнейшем.

    Цитата: ППЖ
    Возможно ли выделить проблему помощи детьми старшему поколению на основе данного текста? 

    В формулировке грамматическая ошибка, но суть проблемы вы передали.
  5. Офлайн
    Екатерина
    Екатерина 4 июня 2019 06:42
    Можно ли было раскрыть следующую проблему : «Насколько важно ценить и уважать труд своих матерей?»
    1. Офлайн
      admin3 6 июня 2019 19:29
      Да.
  6. Офлайн
    Юлия
    Юлия 4 июня 2019 11:22
    Можно ли было сформулировать проблему трудного послевоенного детства? Мои рассуждения очень похожи на вторую проблему, но я сформулировала её по-другому. 
  7. Офлайн
    Юлия
    Юлия 4 июня 2019 21:12
    Выбрала проблему :"Влияние трудностей на формирование личности человека" 
    1. Офлайн
      admin3 6 июня 2019 19:30
      Все верно!
      1. Офлайн
        ВИРАНИКА
        ВИРАНИКА 16 сентября 2019 19:16
        ПОСИБО ВАМ БОЛЬШОЕ
  8. Офлайн
    Кирилл
    Кирилл 4 июня 2019 21:30
    Здравствуйте, можно ли было написать такую проблему как:"Помощь матерям"?
    1. Офлайн
      admin3 6 июня 2019 19:30
      А точнее, как именно сформулировали? Помощь матерям - это словосочетание, а не проблема.
  9. Офлайн
    Vate95
    Vate95 5 июня 2019 07:20
    Можно ли сформулировать проблему трудного детства. Похоже я объяденил две первые проблемы 

    Можно ли сформулировать проблему трудного детства. Похоже я объяденил две первые проблемы. 
    1. Офлайн
      admin3 6 июня 2019 19:31
      Что вы написали в комментарии и в авторской позиции?
  10. Офлайн
    Вероника
    Вероника 12 июня 2019 17:24
     Можно ли было сформулировать проблему как  «Можно ли назвать трудное детство счастливым?»

Добавить комментарий

Кликните на изображение чтобы обновить код, если он неразборчив

    ?ндекс цитирования