Критерий К1 («Формулировка позиции автора») является фундаментальным. Его невыполнение (0 баллов) влечёт за собой выставление 0 баллов по критериям К2 и К3, что делает невозможным получение высокого итогового балла за сочинение.
Содержание:
↑ Авторская позиция (критерий К1)
ПОЗИЦИЯ АВТОРА – это его ответ на проблемный вопрос, поставленный в тексте. Ваша задача – верно понять и чётко сформулировать это отношение (оно может быть позитивным, негативным, двойственным и т.д.) к тому, о чём он пишет.
Отношение автора к проблеме может представлять собой:
- Прямой или косвенный ответ на поставленный проблемный вопрос.
- Оценку описываемых явлений (одобрение, осуждение, ирония, восхищение).
- Предложение решения обозначенной проблемы.
Ключевое правило: Позиция должна быть сформулирована именно по той проблеме, которая указана в задании 27.
↑ Как сформулировать позицию автора?
Эксперты допускают несколько способов, каждый из которых оценивается в 1 балл, если позиция верна.
➡️ Своими словами (наиболее самостоятельный и рекомендуемый способ)
Вы передаёте авторскую мысль, используя собственную лексику и синтаксические конструкции.
Пример 1 (по тексту В.П. Катаева о первом впечатлении):
Проблема: Почему первое впечатление о человеке может быть обманчивым?
Позиция автора: В.П. Катаев убеждён, что внешний облик человека часто не соответствует его внутреннему миру. Истинная сущность личности раскрывается не в обыденной обстановке, а в моменты серьёзных испытаний и поступков.
Проблема: Почему первое впечатление о человеке может быть обманчивым?
Позиция автора: В.П. Катаев убеждён, что внешний облик человека часто не соответствует его внутреннему миру. Истинная сущность личности раскрывается не в обыденной обстановке, а в моменты серьёзных испытаний и поступков.
Пример 2 (по тексту Д.С. Лихачёва об искусстве):
Проблема: Какое воздействие искусство оказывает на людей?
Позиция автора: Д.С. Лихачёв полагает, что подлинное искусство облагораживает человека, делает его добрее и счастливее, открывая ему красоту мира и глубину чувств других людей.
Проблема: Какое воздействие искусство оказывает на людей?
Позиция автора: Д.С. Лихачёв полагает, что подлинное искусство облагораживает человека, делает его добрее и счастливее, открывая ему красоту мира и глубину чувств других людей.
➡️ Цитата из текста (требует точности и уместности)
Вы дословно приводите фразу или предложение, в котором заключена главная мысль автора.
Пример: Авторскую позицию можно выразить его же словами: "Истина познаётся не в покое, а в битве" (предложение 22).
➡️ Ссылка на номера предложений (косвенное указание)
Вы указываете, в какой части текста выражена авторская мысль.
Пример: Отношение автора к проблеме становится совершенно ясным при анализе предложений 10–15, где он прямо заявляет о необходимости сохранения исторической памяти.
↑ Распространённые ошибки, ведущие к 0 баллов по К1
⛔ Ошибка 1: Искажённое понимание позиции автора. Экзаменуемый приписывает автору мнение, которого в тексте нет или которое противоречит тексту.
Текст И.С. Соколова-Микитова о любви к природе.
Проблема: «Как проявляется любовь к природе?»
Ошибочная формулировка в сочинении: «Автор считает, что любовь к природе со стороны человека никак не проявляется, поскольку сегодня она уничтожается людьми».
Почему ошибка: Автор не утверждает, что любви нет; он показывает, как она должна проявляться, сожалея о её недостатке.
Проблема: «Как проявляется любовь к природе?»
Ошибочная формулировка в сочинении: «Автор считает, что любовь к природе со стороны человека никак не проявляется, поскольку сегодня она уничтожается людьми».
Почему ошибка: Автор не утверждает, что любви нет; он показывает, как она должна проявляться, сожалея о её недостатке.
⛔ Ошибка 2: Формальное упоминание без формулировки («пустышка»). Самая частая ошибка, когда ученик лишь заявляет о своём согласии, но не раскрывает саму авторскую позицию.
Пример ошибки: «Я полностью согласен с точкой зрения автора. Мне она кажется глубокой и правильной».
Что не так: Эксперт не видит, какую именно точку зрения вы разделяете. Это равносильно отсутствию формулировки.
Что не так: Эксперт не видит, какую именно точку зрения вы разделяете. Это равносильно отсутствию формулировки.
⛔ Ошибка 3: Формулировка позиции по другой проблеме. Ученик правильно определяет позицию автора, но не по той проблеме, что указана в задании 27.
Проблема: «Какими качествами обладает настоящий герой?»
Ошибочно: «Автор считает, что в годы войны было много скромных героев, жертвовавших собой» (это пример-иллюстрация, а не обобщённая позиция по проблеме качеств героя).
Ошибочно: «Автор считает, что в годы войны было много скромных героев, жертвовавших собой» (это пример-иллюстрация, а не обобщённая позиция по проблеме качеств героя).
⛔ Ошибка 4: Сведение позиции автора к пересказу сюжета. Частая проблема при анализе художественных текстов.
Текст Д.А. Гранина о путешествиях.
Проблема: «Что в путешествии является наиболее важным?»
Ошибочно: «Автор считает, что важно заблудиться в городе и поговорить с рыбаками».
Правильно (обобщение): «Автор утверждает, что важнее всего в путешествии – непреднамеренные встречи и живое общение с местными жителями, которые дают подлинное ощущение места, а не только осмотр достопримечательностей».
Проблема: «Что в путешествии является наиболее важным?»
Ошибочно: «Автор считает, что важно заблудиться в городе и поговорить с рыбаками».
Правильно (обобщение): «Автор утверждает, что важнее всего в путешествии – непреднамеренные встречи и живое общение с местными жителями, которые дают подлинное ощущение места, а не только осмотр достопримечательностей».
⛔ Позиция автора, проблема, комментарий и аргументация не согласованы между собой.
Примеры:
- Позиция сформулирована по одной проблеме, а комментарий – по другой (0 баллов за К2).
- Ученик соглашается с автором, но не раскрывает саму авторскую позицию (0 баллов за К1).
- Вся работа посвящена проблеме, не указанной в задании (0 баллов по К1-К3).
↑ Особые случаи и нюансы
⚠️ Художественные и публицистические тексты.
В публицистике авторская позиция часто выражена прямо. В художественной литературе её нужно выводить из деталей, поступков героев, финала.
⚠️ Автор и рассказчик.
В текстах от первого лица позиция рассказчика часто является выразителем авторской идеи. Допустимо формулировать позицию от его лица: «Рассказчик убеждён, что…».
Важно: При ссылке на мнение героя текста необходимо, чтобы этот герой был выразителем авторской точки зрения. Мнение второстепенного персонажа может не отражать позицию автора.
⚠️ Проблема-вопрос.
Если проблема сформулирована как вопрос, то позиция автора – это и есть прямой или косвенный ответ на него.
⚠️ Косвенное выражение позиции.
Иногда позиция автора может быть «растворена» в комментарии. Например, если в комментарии вы анализируете примеры, показывающие, что автор осуждает, и затем делаете вывод: «Таким образом, авторская позиция заключается в неприятии жестокости…» – это засчитывается.
↑ Алгоритм для экзаменуемого
➔ Выделите проблему точно по формулировке задания 27.
➔ Задайте вопрос: «Что сам автор думает об этой проблеме? Как он на неё отвечает?»
➔ Найдите в тексте ключевые предложения, где звучит оценка, вывод, прямая речь автора или главного героя-резонёра.
➔ Сформулируйте ответ кратко и обобщённо, избегая пересказа сюжета. Используйте конструкции: «Автор убеждён, что…», «Позиция писателя заключается в том, что…», «… – вот что считает важным автор».
➔ Проверьте: Ваша формулировка – это законченная мысль, отражающая авторское отношение именно к заявленной проблеме?
➔ Помните: Грамотно сформулированная позиция автора – это фундамент всего сочинения. Его прочность определяет успех всей работы.
Методологическая основа:
Данная статья подготовлена с опорой на актуальные «Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий… по проверке заданий с развёрнутым ответом ЕГЭ 2026 года» (ФИПИ, авторы: Р.А. Дощинский, Л.Н. Абрамовская, И.П. Васильевых и др.).
Для глубокой отработки этого и других критериев, разбора сложных художественных текстов и тренировки используйте наше специализированное пособие «Сочинение на 22». В нём вы найдёте расширенный банк текстов, примеры удачных формулировок и упражнения для доведения навыка до автоматизма.
Комментарии (0)
