Вариант ОГЭ по русскому языку. Текст Л. Волковой

↑ Часть 1. Изложение.

Задание 1

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. 
Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. 
Объём изложения – не менее 70 слов. 
Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
Тексты и аудиозаписи изложений 

↑ Часть 2. Тест по тексту Л. Волковой

(1)В пригороде одного самого обычного города жила самая обычная семья: папа Витя, мама Вика, сын Митя и дочь Ника. (2)Дети были послушными, но они очень не любили ложиться спать. (3)Каждый вечер был скандал: 
– (4)Дети, ложитесь спать! (5)Уже поздно… — сердился папа Витя. 
– (6)Ну, папа, ещё полчасика можно мы поиграем? (7)Папочка, пожалуйста, — просили дети. 
(8)Вот и сегодня дети ну никак не хотели идти спать. 
– (9)Даю вам десять минут, — сказал рассерженно папа и вышел из комнаты. 
– (10)Давайте соберём игрушки и будем ложиться, — сказала мама. 
(11)В конце концов дети легли в свои кроватки и закрыли глаза. 
(12)Пробило полночь. (13)И вдруг Митя увидел, что в комнате стало происходить что-то необычное. (14)Детские игрушки начали оживать: куклы поправляли свои платья и причёски, солдатики чистили свои ружья, машинки проверяли свои колёса, мягкие игрушки сладко потягивались. (15)Митя притворился спящим, и они не заметили, что мальчик за ними наблюдает. (16)На соседней кровати сестра тоже не спала и во все глаза смотрела на игрушки. 
– (17)Ника, — зашептал брат девочке, — наши игрушки ожили… 
– (18)Я вижу. 
– (19)Игрушки, вы ожили? (20)Как так может быть? — не вытерпела девочка. 
– (21)Ой-ой-ой, они нас видят, — запищали куклы, — теперь все узнают нашу тайну. 
– (22)Нет-нет, что вы, мы никому не раскроем ваш секрет. (23)Правда, Митя? 
– (24)Правда, — согласился мальчик, — а почему вы только ночью оживаете? (25)Вот было бы здорово, если бы вы всегда были живыми! (26)Дети вылезли из кроватей и сели на пол в окружении игрушек. 
– (27)Мы так устроены, — сказали солдатики. — (28)Если с нами бережно играют, если нас не разбрасывают, не ломают, то мы оживаем и оберегаем сон и покой наших хозяев, а если наоборот, то уходим навсегда. 
(29)Ника взяла на руки самую любимую куклу. 
– (30)Давайте поиграем? — предложила девочка. 
– (31)Ура! (32)Давайте! — затеяли возню игрушки. 
– (33)Вам спать надо, вы завтра плохо в садик встанете, — сказал медведь — это была старая игрушка, с которой играла, наверное, ещё мама. 
– (34)Хорошо, — Митя побоялся обидеть старого медведя, — а завтра мы ляжем спать пораньше, чтобы поиграть с вами со всеми живыми. 
(35)Мальчик пожал ручку солдатикам, погладил по голове собачку Тишку, поставил машинки в гараж. — (36)Ника, давай спать, а завтра опять поиграем с игрушками! 
– (37)Хорошо, — зевая, сказала девочка и уснула. 
(38)Утром детей разбудил папа: 
– (39)Папа, папа, а ты знаешь, что было сегодня ночью… — начал Митя, но потом вспомнил об обещании сохранить тайну. — (40)Мне приснился сон. 
– (41)Ну, сон — это отлично, — засмеялся папа. 
(42)Митя никому не рассказал про свой секрет. (43)Теперь он ложился спать рано, и каждую ночь игрушки оживали и играли с детьми, пока старый медведь не говорил им, что нужно идти спать. 
(44)Конечно, это был сон. (45)Но ведь это хорошо, что дети верят в добрые сны! 

(По Л. Волковой) 


Задание 2 

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Митя никому не рассказал про свой сон?» 

1) Митя боялся, что папа будет над ним смеяться. 
2) Митя боялся, что игрушки, которые оберегали его сон и покой, отомстят ему. 
3) Митя опасался, что если он расскажет про свой сон, то игрушки не будут с ним играть. 
4) Митя почувствовал свою ответственность за данное обещание. 


Задание 3 

В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм? 

1) В конце концов дети легли в свои кроватки и закрыли глаза. 
2) Дети были послушными, но очень не любили ложиться спать. 
3) Дети притворились спящими, чтобы играть дальше, когда родители лягут спать. 
4) Вот было бы здорово, если бы вы всегда были живыми! 


Задание 4 

Из предложений 22—27 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости — звонкости последующего согласного. 


Задание 5 

Из предложений 25—28 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется одна буква Н». 


Задание 6 

Замените разговорное слово «затеяли» в предложении 32 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. 


Задание 7 

Замените словосочетание «детские игрушки» (предложение 14), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. 


Задание 8 

Выпишите грамматическую основу предложения 19. 


Задание 9 

Среди предложений 34 – 38 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения. 


Задание 10 

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. 

— Вам спать надо,(1) вы завтра плохо в садик встанете,(2) — сказал медведь — это была старая игрушка,(3) с которой играла,(4) наверное,(5) ещё мама. 
— Хорошо,(6) — Митя побоялся обидеть старого медведя,(7) — а завтра мы ляжем спать пораньше,(8) чтобы поиграть с вами со всеми живыми. 


Задание 11 

Укажите количество грамматических основ в предложении 43. Ответ запишите цифрой. 


Задание 12 

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью. 

В пригороде одного самого обычного города жила самая обычная семья: папа Витя,(1) мама Вика,(2) сын Митя и дочь Ника. Дети были послушными,(3) но они очень не любили ложиться спать. Каждый вечер был скандал: 
— Дети,(4) ложитесь спать! Уже поздно… — сердился папа Витя. 
— Ну,(5) папа,(6) ещё полчасика можно мы поиграем? 


Задание 13 

Среди предложений 24 – 28 найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения. 


Задание 14 

Среди предложений 11—16 найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите номер этого предложения. 

↑ Часть 3. Сочинение

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Н. С. Валгиной: «Пунктуация достигла такого уровня развития, когда она стала выразителем тончайших оттенков смысла и интонации, ритма и стиля». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. 
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Н. С. Валгиной. 
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. 
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. 
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. 

15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Конечно, это был сон. Но ведь это хорошо, что дети верят в добрые сны!» 
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. 
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. 
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. 
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. 
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. 

15.3 Как Вы понимаете значение выражения ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА? 
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое внутренний мир человека», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. 
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. 
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. 
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.