Задание 26 ЕГЭ по русскому языку 2026 – 2027. Теория и практика.

↑ Формулировка задания 26 (ЕГЭ 2026)

↑ Алгоритм выполнения задания 26

1) Внимательно прочитайте задание. Обратите внимание на формулировку: как правило, необходимо найти предложение, связанное с предыдущим, какими-либо средствами связи.
2) Выберите из названных в задании средств связи то, которое будет легче всего искать, и выпишите номера предложений.
3) В уже отобранных предложениях найдите (при необходимости) второе / третье средство связи.

↑ Теория для задания 26

Перечислим все возможные средства связи предложений в тексте, используемые в задании 26:

• лексический повтор
• форма(-ы) слов(а)
• однокоренное слово
• синоним (в том числе контекстный)
• антоним (в том числе контекстный)
• местоимение (личное, притяжательное, указательное, определительное или др.)
• наречие (в первую очередь местоименное наречие)
• имя числительное
• союз (прежде всего сочинительный: соединительный, разделительный или противительный)
• частица
• вводное слово (вводная конструкция)

Текст обладает определённой структурой, которая выражается во взаимосвязи отдельных предложений и частей текста, поэтому предложения в тексте должны быть связаны, сцеплены между собой. В зависимости от того, какие смысловые отношения между предложения различают параллельную связь предложений и цепную связь. 

При параллельной связи предложения сопоставляются или противопоставляются. Для параллельной связи характерен одинаковый порядок слов, члены предложения выражены одинаковыми грамматическими формами, часты повторения первого слова в предложении. 

В качестве средств связи могут выступать союзы. Параллельная связь может усиливаться вводными словами и наречиями (места и времени). Пример: Студентом Петровский думал стать биологом или химиком и поступил вначале на биологическое отделение. Но в руки его как-то попала книга великого Н. Е. Жуковского о механике 

Цепная связь выражается в структурной соотнесенности двух соседних предложений. Обычно какой-либо член предшествующего предложения в последующем предложении становится подлежащим. 

Для цепной связи характерен повтор ключевого слова, замена его синонимом, местоимением. При цепной связи основной способ соединения предложений - повтор. Пример: За садом находился у них большой лес… Он был глух, запущен… В этом лесу обитали дикие коты. Лесных диких котов не должно смешивать… 

Однако обычно связь между предложениями осуществляется посредством совокупности цепной и последовательной связей. 

Связь между предложениями может осуществляться благодаря лексическим (например, повторы слов, синонимы, антонимы), морфологическим (например, союзы, местоимения и т.д) и синтаксическим (например, использование вводных слов/конструкций) средствам связи.

↑ Лексический повтор и форма слова как средство связи

Не путайте следующие понятия: лексический повтор, использование форм(ы) слов(а) как средства связи и однокоренные слова. 

↑ Синонимы и антонимы как средство связи

Важно!

• Контекстные синонимы и антонимы – это, как правило, слова одной и той же части речи, но не всегда в одной и той же форме. Исключения могут составлять местоимения, перифразы, фразеологизмы, соотносимые со словами определённой части речи. 
• Контекстными синонимами могут быть и имена собственные. Например, Вася и Коржик (кличка Васи).

↑ Союз как средство связи 

По структуре:

1. Простые: И, НО, ИЛИ, ЧТО, ЧТОБЫ
2. Составные: А ТАКЖЕ, ТО ЕСТЬ, ПОТОМУ ЧТО, ДО ТЕХ ПОР ПОКА, НЕСМОТРЯ НА ТО ЧТО

По функции:

• Соединительные: И, ДА (=И), ТАКЖЕ, ТОЖЕ, А ТАКЖЕ; НИ… НИ; НЕ ТОЛЬКО... НО И; КАК... ТАК И
• Противительные: А, НО, ДА (=НО), ЗАТО, ОДНАКО, ЖЕ
• Разделительные: ИЛИ, ЛИБО; ТО… ТО; НЕ ТО... НЕ ТО
• Иногда дополнительно выделяют группы сочинительных союзов с пояснительным значением (ТО ЕСТЬ), уточняющим значением (А ИМЕННО), значением дополнения (ПРИЧЁМ, ПРИТОМ) и проч.

• Изъяснительные: ЧТО, ЧТОБЫ, КАК
• Причинные: ПОТОМУ ЧТО, ОТТОГО ЧТО, ТАК КАК, БЛАГОДАРЯ ТОМУ ЧТО, ВВИДУ ТОГО ЧТО, ВСЛЕДСТВИЕ ТОГО ЧТО, ПОСКОЛЬКУ, ИБО
• Целевые: ЧТОБЫ, ЧТОБ, ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ, С ТЕМ ЧТОБЫ, ЗАТЕМ ЧТОБЫ, ДАБЫ
• Временные: КОГДА, ЛИШЬ, ЛИШЬ ТОЛЬКО, ПОКА, ЕДВА, ДО ТЕХ ПОР ПОКА, ПРЕЖДЕ ЧЕМ
• Условные: ЕСЛИ, ЕСЛИ БЫ; ЕСЛИ… ТО; РАЗ, ЛИ, КАК СКОРО, КАБЫ
• Сравнительные: КАК, БУДТО, КАК БУДТО, СЛОВНО, ТОЧНО, ПОДОБНО ТОМУ КАК
• Уступительные: НЕСМОТРЯ НА ТО ЧТО, ХОТЯ, КАК НИ, ПУСКАЙ, ПУСТЬ
• Следствия: ТАК ЧТО

Подчинительный союз	Союзное слово (относительное местоимение или местоименное наречие)
1. Можно опустить (исключить) без ущерба общему смыслу предложения.	1. Нельзя опустить (исключить) без ущерба общему смыслу предложения.
2. Можно заменить другим подчинительным союзом.	2. Можно заменить словом(-ами) самостоятельных частей речи.
3. Не падает логического ударения.	3. Падает логическое ударение.
4. Не является членом предложения.	4. Является членом предложения.
Сравните два предложения: Когда (союз) потеплеет, пойдём гулять. – Мы спросили, когда (союзное слово, местоименное наречие) он вернётся

↑ Местоимение как средство связи

В качестве средств связи обычно используются личные, указательные и притяжательные местоимения. 

1. Личные: Я, МЫ, ТЫ, ВЫ, ОН, ОНА, ОНО, ОНИ
2. Притяжательные: МОЙ, НАШ, ТВОЙ, ВАШ, СВОЙ, ЕГО, ЕЁ, ИХ
3. Возвратное: СЕБЯ
4. Вопросительные (в вопросительных конструкциях): КТО? ЧТО? КАКОЙ? ЧЕЙ? СКОЛЬКО? КАКОВ? КОТОРЫЙ?
5. Относительные (во второй части СПП): КТО, ЧТО, КАКОЙ, ЧЕЙ, СКОЛЬКО, КАКОВ, КОТОРЫЙ
6. Отрицательные: НИКТО, НИЧТО, НИКАКОЙ, НИЧЕЙ, НИСКОЛЬКО, НЕКОГО, НЕЧЕГО
7. Неопределённые: НЕКТО, НЕЧТО, НЕСКОЛЬКО, НЕКОТОРЫЙ, КОЕ-КТО, ЧТО-ТО, КАКОЙ-НИБУДЬ, ЧЕЙ-ЛИБО
8. Указательные: ЭТОТ, ТОТ, ТАКОЙ, ТАКОВ, СТОЛЬКО
9. Определительные: ВЕСЬ, ВСЯКИЙ, КАЖДЫЙ, САМ, САМЫЙ, ЛЮБОЙ, ИНОЙ, ДРУГОЙ

Пример: Он неожиданно вернулся в родное село. Его приезд образовал и испугал мать. Это событие взволновало соседей. Младшая сестра, Женя…молчала. Она не принимала участия в серьезных разговорах, ее в семье еще не считали взрослой. 

↑ Числительное как средство связи

↑ Частица как средство связи

1. СМЫСЛОВЫЕ ЧАСТИЦЫ:

• Указательные: ВОТ, ВОН, ЭТО, ВОТ И
• Уточняющие: ИМЕННО, КАК РАЗ, ПОЧТИ
• Усилительные: ДАЖЕ, ВЕДЬ, ЖЕ, УЖ, УЖЕ, И, -ТО, -ТАКИ, ВСЁ-ТАКИ
• Выделительно-ограничительные: ТОЛЬКО, ЛИШЬ, ЛИШЬ ТОЛЬКО, ВСЕГО, ПРОСТО, ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО, ЕДИНСТВЕННО
• Вопросительные: РАЗВЕ, НЕУЖЕЛИ, ЛИ, ЛЬ
• Восклицательные: ЧТО ЗА, КАК, КАКОЙ, ПРОСТО, НУ И, ПРЯМО
• Уступительные: ХОТЬ, ХОТЬ БЫ
• Сравнительные: КАК, БУДТО, КАК БУДТО, ТОЧНО, СЛОВНО
• Выражающие сомнение: ВРЯД ЛИ, ЕДВА ЛИ
• Выражающие ссылку на чужие слова: МОЛ, ДЕСКАТЬ, -ДЕ
• Выражающие смягчение ситуации: -КА-, -ТКА, -ТКО, -С
• Утвердительные: ДА, ТОЧНО, ТАК
• Отрицательные: НЕ, НИ, ДАЛЕКО НЕ, НИЧУТЬ НЕ, ВОВСЕ НЕ

2. ФОРМООБРАЗУЩИЕ ЧАСТИЦЫ

• Образующие условное наклонение глагола: БЫ, Б
• Образующие повелительное наклонение глагола: ДА, ДАВАЙ, ДАВАЙТЕ, ПУСТЬ, ПУСКАЙ
• Образующие степени сравнения имени прилагательного, наречия, слова категории состояния: БОЛЕЕ, МЕНЕЕ, САМЫЙ, ВСЕХ, ВСЕГО

↑ Наречие как средство связи

Разряды местоименных наречий
1. Указательные (ТАК, ЭТАК, ПОТОМ, ЗАТЕМ, ТОГДА, ТЕПЕРЬ, ТАМ, ЗДЕСЬ, ТУДА, ТУТ, СЮДА, ОТТУДА, ОТСЮДА, ДОТУДА, ДОСЮДА, ПОТОМУ, ПОЭТОМУ, ОТТОГО, НАСТОЛЬКО)
2. Вопросительные (КАК, КОГДА, ГДЕ, КУДА, ОТКУДА, ДОКУДА, ПОЧЕМУ, ОТЧЕГО, ЗАЧЕМ, НАСКОЛЬКО, СКОЛЬКО)
3. Относительные (КАК, КОГДА, ГДЕ, КУДА, ОТКУДА, ДОКУДА, ПОЧЕМУ, ОТЧЕГО, ЗАЧЕМ, НАСКОЛЬКО, СКОЛЬКО)
4. Неопределённые (КОЕ-КАК, КАК-ТО, КАК-ЛИБО, КАК-НИБУДЬ, НЕКОГДА (= КОГДА-ТО), КОЕ-КОГДА, КОГДА-ТО, КОГДА-НИБУДЬ, КОГДА-
ЛИБО, КОЕ-ГДЕ, ГДЕ-ТО, ГДЕ-ЛИБО, ГДЕ-НИБУДЬ, КОЕ-КУДА, КУДА-ТО, КУДА-ЛИБО, КУДА-НИБУДЬ, ОТКУДА-ТО, ОТКУДА-ЛИБО, ОТКУДА-НИБУДЬ, ДОКУДА-ЛИБО, ДОКУДА-НИБУДЬ, ПОЧЕМУ-ТО, ПОЧЕМУ-ЛИБО, ПОЧЕМУ-НИБУДЬ, ОТЧЕГО-ТО, ОТЧЕГО-ЛИБО, ОТЧЕГО-НИБУДЬ, ЗАЧЕМ-ТО, ЗАЧЕМ-ЛИБО, ЗАЧЕМ-НИБУДЬ, СКОЛЬКО-ТО, СКОЛЬКО-НИБУДЬ, НЕСКОЛЬКО)
5. Отрицательные (НИКАК, НЕКОГДА, НИКОГДА, НЕГДЕ, НИГДЕ, НЕКУДА, НИКУДА, НЕОТКУДА, НИОТКУДА, НЕЗАЧЕМ, НИНАСКОЛЬКО, НИСКОЛЬКО)
6. Определительные (ПО-ВСЯКОМУ, ВСЯЧЕСКИ, ВСЯКО, ВСЕГДА, ВЕЗДЕ, ВСЮДУ, ПОВСЮДУ, ОТОВСЮДУ, ИНАЧЕ, ПО-ИНОМУ, ПО-ДРУГОМУ, МНОГО, ПО-МОЕМУ, ПО-НАШЕМУ, ПО-ТВОЕМУ, ПО-ВАШЕМУ ПО-ЕГО, ПО-ЕЁ, ПО-ИХ)

Разрядs по значению:

1. Наречия места: (где?) ГДЕ, ТАМ, ТУТ, ЗДЕСЬ
2. Наречия времени: (когда?) КОГДА, ТОГДА
3. Наречия образа действия: (как?) КАК, ТАК
4. Наречия, указывающие на порядок мыслей: (что за чем следует?) ПРЕЖДЕ ВСЕГО, ПОТОМ, ЗАТЕМ
5. Наречия, указывающие на следствие, итог или вывод: (что в результате?) ПОЧЕМУ, ПОЭТОМУ, ПОТОМУ

↑ Вводное слово как средство связи

ВВОДНЫЕ СЛОВА указывают на порядок изложения, обобщают сказанное. Вводные слова помогают логически организовать речь (во-первых, во-вторых, итак и др.) или выразить другие модальные значения (вывод, уточнение, дополнительное замечание и др) Группы вводных слов по значению: 

• Чувства говорящего (радость, злость, сожаление и т.д.) К счастью, к несчастью, к ужасу, к стыду, на беду, на радость и т.д. 
• Степень уверенности (предположение, возможность, неуверенность и т.д.) Может, может быть, по-видимому, по сути, кажется, казалось бы, бесспорно, правда, надо полагать, по сути, безусловно и т.д. 
• Связь мыслей, последовательность изложения. Итак, следовательно, к слову сказать, во-первых, во-вторых, с другой стороны, к примеру, главное, таким образом, кстати, значит, наоборот и т.д. 
• Источник сообщения. По слухам, говорят, по мнению кого-либо, на мой взгляд, по-моему, по преданию, помнится, сообщают, передают и т.д. 
• Приемы и способы оформления мыслей. Другими словами, иными словами, попросту сказать, мягко выражаясь, одним словом и т.д. 
• Призыв к собеседнику или читателю с целью привлечь внимание. Знаешь (ли), знаете (ли), пойми, извините, простите, послушайте, поверьте, согласитесь, вообразите , пожалуйста и т.д. 
• Оценка меры того, о чем говорится. По крайней мере, самое большее, самое меньшее и т.д. 
• Степень обычности сообщаемого. По обыкновению, бывает, бывало, случается и т.д. 
• Выражение экспрессивности высказывания. Сказать по чести, честно говоря, по правде, по совести, смешно сказать и т.д. 

↑ Особенности выполнения задания 26 (трудности) 

1. Первое предложение в указанном в задании диапазоне не может войти в правильный ответ.
2. Предполагается, что при указании средств связи в задании 26 каждое средство связи закрепляется за отдельным словом
3. Как правило, задание требует отследить связь последующего предложения с предыдущим. Однако иногда встречается формулировка «с предыдущими».
4. В правильном ответе указывается(-ются) только номер(а) предложений, которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим(и). Номер(а) же предыдущего(-их) предложения(-ний) не фиксируется(-ются). В противном случае ответ будет признан неправильным.
5. Правильный ответ «по умолчанию» подразумевает наличие всех указанных в задании средств связи и отсутствие иных средств связи. Например, при выполнении задания

 на основе следующего текста

правильным ответом является только предложение 40, поскольку в предложении 39, кроме синонима и лексического повтора, присутствует ещё и союз как средство связи.
6.В рамках задания 26 чётко разводятся следующие понятия: лексический повтор как повтор слова в абсолютно одинаковой грамматической форме (мама – мама; он – он) и использование форм(ы) слов(а) как средства связи (мама – маму; он – его). При этом глаголы, причастия и деепричастия в силу неоднозначной трактовки явлений (однокоренные слова или формы одного и того же слова) в задании 26 не используются. Например: пилить – пилящий; расколоть – расколотый; спиливший – спиленный; распилить – распилив.
7. «Он» и «они» являются разными словами, а не формами одного и того же слова.
8. Рассмотрим фрагмент текста:
Повтор «им» в данном контексте является формальным повтором одинаково звучащих слов. В одном предложении «им» выступает как падежная форма личного местоимения «они», а в другом – как падежная форма личного местоимения «он». То же самое касается слов «ним» и «им». Это не формы одного и того же слова, так как слова в контексте разные, следовательно, они не играют роли
средств связи предложений в тексте.
9. Личное местоимение является средством связи, когда заменяет существительное из предыдущего предложения. Например:

связь предложений осуществляется с помощью лексического повтора (слова «её»).
Приведём ещё один пример: 
Предложение 2 связано с предыдущим с помощью личного местоимения «оно». А предложение 3 связано с предыдущим с помощью такого средства, как форма одного и того же слова («оно» ‒ «ему»).
10. Притяжательное местоимение может заменить либо имя существительное, либо другое личное местоимение. Например, во фрагменте правильным ответом будут предложения 12 и 15.
11. Слова «прикинешь» и «прикидываю» не являются формами одного и того же слова, так как вид глагола – его постоянный признак, а представленные глаголы относятся к разным видам. Следовательно, речь может идти только об однокоренных словах.
При этом формы степеней сравнения (включая супплетивные) «большой» и «больше», «хорошо» и «лучше» рассматриваются как формы одного и того же.
12. Синонимы и антонимы – это всегда слова одной и той же части речи, но не всегда в одной и той же форме. Языковыми синонимами и антонимами не выступают местоимения.

↑ Ошибки при выполнении задания 26:

Наиболее частотными ошибками при выполнении задания 26 являются:

• неправильное определение самих языковых средств связи (неразличение личных и притяжательных местоимений, однокоренных слов и форм одного и того же слова и т.д.);
• неправильное определение слова или конструкции как средства связи (выбранные экзаменуемыми конструкции подходят под указанные языковые явления, но не являются средствами связи соседних предложений в тексте – устанавливают связь либо внутри предложения, либо на уровне текста, но не между соседними предложениями);
• ориентация только на часть указанных средств связи предложений в тексте;
• нарушение границ предложений в указанном диапазоне;
• выделение в качестве правильного ответа, помимо предложения, в котором присутствует искомое средство связи, дополнительного предложения, в котором нет нужного средства связи.

↑ Все об анализе текста:

↑ Практика

• Решать варианты ЕГЭ
• Решать задание 26

Материалы для подготовки к ЕГЭ:

• Теория ЕГЭ по русскому языку
• Решать тесты ЕГЭ по русскому языку