Содержание:
Часть 1
⌛ У Вас есть 5 минут на подготовку к заданиям 1 и 2.
↑ Задание 1. Чтение текста.
Выразительно прочитайте вслух текст об авиаконструкторе Серге́е Влади́мировиче Илью́шине (1894-1977).
Серге́я Влади́мировича Илью́шина с полным правом можно считать человеком, давшим юному лётчику-истребителю Алекса́ндру Я́ковлеву путевку в большую авиацию. Они познакомились в 1923 году в Коктебе́ле на планерных соревнованиях. С той поры Ильюшин в течение нескольких лет опекал своего младшего товарища, помогая ему овладеть азами самолетостроения. Сергей Владимирович жил тогда в общежитии Академии Воздушного Флота, и, преодолевая робость, юный конструктор ходил в гости к своему наставнику и учился читать чертежи, рассчитывать нагрузку на крылья, овладевать прочими техническими премудростями...
Окончив в 1926 году Академию, Ильюшин несколько лет работал в Научно-техническом комитете ВВС, а в 1931 году стал главой конструкторского бюро Центрального аэрогидродинами́ческого института. В 1933 году он занял пост начальника Центрального конструкторского бюро завода №39, и под его началом в качестве отдельных бригад оказались творческие коллективы Поликарпова, Григоровича и еще нескольких конструкторов.
Ильюшин занимался развитием тяжелой авиации. В 1935 году он создал бомбардировщик ЦКБ-26, побивший рекорд грузоподъёмности на высоту. К началу Второй мировой войны его КБ подготовило штурмовик Ил-2 и дальний бомбардировщик Ил-4. Особый успех выпал на долю «истребителя танков» Ил-2, ставшего самым массовым советским самолётом Великой Отечественной войны: всего было выпущено более 36 тысяч машин.
В мирное время с самой лучшей стороны проявили себя пассажирские самолёты Ильюшина. «Ил-18», а затем «Ил-62» на протяжении 1960- 1980-х годов оставались флагманами отечественного гражданского самолетостроения.
Сергей Владимирович возглавлял свое ОКБ до 1970 года, после чего вплоть до смерти оставался в должности консультанта.
↑ Задание 2. Беседа по тексту
Во время беседы Вам будут предложены пять вопросов по прочитанному тексту. К ответу на вопрос 5* необходимо подготовиться заранее. Пожалуйста, давайте ответы только на вопросы, заданные собеседником. Ответы должны быть развёрнутыми, правильными и полными.
1. При каких обстоятельствах и в каком году произошло знакомство Сергея Ильюшина с молодым лётчиком Александром Яковлевым?
2. Какие должности занимал Ильюшин после окончания Академии Воздушного Флота в 1926 году, вплоть до назначения начальником Центрального конструкторского бюро завода №39?
3. Какой боевой самолёт конструкции Ильюшина стал самым массовым советским самолётом Великой Отечественной войны и сколько машин было выпущено?
4. Какие пассажирские самолёты, созданные под руководством Ильюшина, на протяжении нескольких десятилетий оставались флагманами советского гражданского самолётостроения?
5*. Как в судьбе и трудовом пути Сергея Владимировича Ильюшина отразились слова его коллеги, авиаконструктора Анато́лия Влади́мировича Ша́пошникова: «У него была великая присказка. Если хочешь сделать что-то серьёзное, то за восемь рабочих часов ничего не сделаешь. Все сильные люди, все великие. Талантливые люди, конечно, работали по четырнадцать-шестнадцать часов. Он искренне, не ради показухи, много читал, цитировал даже Платона... Большое самообразование. Хотя крестьянское происхождение...»? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.
Выберите одну из предложенных тем монолога. | ||
 |  |  |
| Тема 1. Художник в творческой мастерской (на основе описания фотографии) | Тема 2. Посещение музея науки или планетария (повествование на основе жизненного опыта) | Тема 3. Роль чтения книг в жизни современного человека (рассуждение по поставленному вопросу) |
↑ Задание 3. Тема 1. Художник в творческой мастерской
Опишите фотографию. | Вы можете дать ответы на следующие вопросы:
|
↑ ЗАДАНИЕ 3. Тема 2. Посещение музея науки или планетария
Вы можете дать ответы на следующие вопросы:- Когда и какой научно-интерактивный музей (или планетарий) Вы посетили?
- Какие экспонаты, опыты или звёздные шоу произвели на Вас наибольшее впечатление?
- Удалось ли Вам лично поучаствовать в каком-нибудь научном эксперименте?
- Как посещение таких мест помогает в изучении школьных предметов?
↑ ЗАДАНИЕ 3. Тема 3. Роль чтения книг в жизни современного человека
Вы можете дать ответы на следующие вопросы:- Почему книга остаётся важным источником знаний в век интернета?
- Как чтение художественной литературы развивает мышление и речь человека?
- Какие жанры книг (классика, фантастика, научпоп) наиболее полезны подросткам?
- Может ли компьютер полностью вытеснить бумажную книгу из нашей жизни?
